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學前班拼音下冊un說課稿

媽咪愛嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2013年11月07日 13:42:38

  漢語拼音是學習漢字,學說普通話的工具。對于學齡前的孩子來說學好拼音是很重要的。它將為入小學的漢字學習打下良好基礎(chǔ),但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準確,書寫是否正確,孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。針對這些問題,我根據(jù)《新課標》提出的"漢語拼音教學盡可能趣味性,宜以活動和游戲為主","積極倡導(dǎo)自主,合作,探究的學習方式",遵循幼兒身心發(fā)展和學習規(guī)律,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,選擇了開放而有活力的,更適合幼小過渡階段的教學策略。

  學前班的幼兒天真活潑,直觀形象思維能力較強,容易被新穎的刺激物所吸引,但注意力保持時間有限。對于拼音教學來說,就要根據(jù)學齡前幼兒的心理活動特點和認知規(guī)律進行設(shè)計,變枯燥的拼音符號學習為愉快的學習體驗之旅,激發(fā)幼兒對拼音的興趣,并在學習拼音的過程中形成良好的說話和聽講習慣。因此,我對原有教材進行了整合簡化,將以往一課所學的字母,基本音節(jié)整合在圖畫和兒歌中,使無意義的拼音內(nèi)容成為有趣的故事,·孩子們生活中常見的事物,注重了情感態(tài)度,知識能力之間的聯(lián)系。讓幼兒知道所學習的知識從生活中而來,能輕易進入課堂所創(chuàng)設(shè)的情境,減輕學習壓力。

  根據(jù)課程對拼音教學的要求,教材特點,結(jié)合幼兒的實際情況,本次說課將圍繞該三部分內(nèi)容的教學展開闡述。

 。ㄒ唬┲R目標:學會前鼻韻母un,讀準音,認清形。

  (二)技能目標:能夠正確書寫un,讀準un的四聲。

 。ㄈ┣楦心繕耍鹤層變涸趯W習拼音的過程中收獲到快樂,體驗到成功的喜悅。

  重點:un的發(fā)音、un的四聲和un的書寫。

  難點:un的發(fā)音和un的四聲讀法,為第二課時的拼讀教學做準備。

  教具準備:拼音卡片、圖片。

  圍繞以上的教學目標、教學重難點以及學生的學情,我將從以下幾個方面設(shè)計本課的教學過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習導(dǎo)入。

  2.借助圖畫"兩只蚊子"的故事引出前鼻韻母un。

  3.利用圖畫蚊子翅膀的形態(tài)利于記憶的特點,識記前鼻韻母。

  4.通過教師示范、學生模仿的形式認讀前鼻韻母un。

  5.以游戲"開火車"的形式固前鼻韻母un的認讀。

  6.利用"un的四聲自編兒歌"鞏固前鼻韻母un的四聲練習。

  7.通過情境敘說"請un回家休息"來幫助幼兒記清"un"的書寫格式。

  鑒于學齡前幼兒活潑好動,易于接受直觀、生動事物的特點。在教學中,我努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來,把幼兒帶入一個"有聲有色"的拼音樂園中去學習。如在復(fù)習導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了介紹老朋友見面認識就打招呼的情節(jié)調(diào)動幼兒的學習興趣,充分激發(fā)幼兒的學習欲望。老朋友是已學過的前鼻韻母an`en`in及其四聲,介紹的過程在于鞏固已學的3個前鼻韻母的發(fā)音為后面的拼讀作準備;利用兩只蚊子的故事并觀察圖畫蚊子翅膀的形態(tài)(一只蚊子翅膀朝上,一只朝下)來讓幼兒識記前鼻韻母un;在課堂上讓幼兒開火車接讀拼音;用"我來問你來答"的形式讓幼兒根據(jù)自己以往的拼讀經(jīng)驗讀出un的四聲并自編四聲兒歌等,讓幼兒在學中玩,玩中學,寓教于樂,使拼音學習變得生動有趣,充滿吸引力。

  幼兒是課堂教學的主體,是學習活動的主體。所以在教學中,我們應(yīng)尊重幼兒,讓幼兒做學習的主人,充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。在課堂上我們力求做到:要扶的扶,能放的放。采用"先扶后放"逐步放手的方法,鼓勵幼兒運用已有知識去自主探究新知識。如,在教讀前鼻韻母的時候,我先領(lǐng)著幼兒讀,當幼兒基本掌握發(fā)音方法后,我通過"我當小老師"的形式鼓勵幼兒來領(lǐng)讀;分組比賽讀,男生女生誰更棒等多種形式,不僅讓幼兒的潛能得到發(fā)揮,讓他們的自信得到飛揚,而且他們能夠體會到成功的喜悅,更加激起了他們主動學習的愿望。

  兒童學習漢語拼音,是一個從言語實踐中來,又回到言語實踐中去的過程。在教學中,我努力地為幼兒創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境,讓幼兒在具體的語言情景中學習音節(jié),如,當學完了前鼻韻母un的四聲后,讓幼兒用戴聲調(diào)的un組詞、造句;還通過自編兒歌激發(fā)幼兒的學習欲望,并在兒歌中讀準其四聲的發(fā)音。如:一聲un溫度溫度un,un,un;二聲un蚊子蚊子un,un,un;三聲un站穩(wěn)站穩(wěn)un,un,un;四聲un問題問題un,un,un......因為"溫度""蚊子""站穩(wěn)""問題"是幼兒在日常生活中用過和聽過的。通過自編兒歌喚起他們的記憶,從生活中找準讀音有助后面的新知識學習,加強學習與生活的聯(lián)系。這樣他們才會學得更主動、更快樂、更有信心。

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