one to five
語言： 0ne to five  （小班，25人）   
活動目標： 
1，感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對應(yīng)。 
2，能夠標準發(fā)出單詞one to five. 
3，樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。 
  
活動準備： 
布做的小魚五條一組（5份），自作flash片段 
活動重難點： 
  重點：感知單詞one to five 與數(shù)字的對應(yīng)，及在新知識的獲得中感受到快樂。 
  難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系不簡單的。    
活動過程：    
1，導入活動,引發(fā)幼兒興趣。 
導入語：“good mining ,my babies. Look,  what is it?” 
幼兒：“魚”（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。） 
師：“Yes, you are right. It is one   fish  教師再放一個一條小魚，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.  請幼兒跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發(fā)單詞時可以用手指來表示相對應(yīng)的數(shù)字) 
  
2，  教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對應(yīng)。 
One 教師站直，教師做個數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two. 求幼兒展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的可以請幼兒來想象模仿。 
  
3，  觀看動畫，鞏固單詞。 
一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish.” 
又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”……依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編） 
請幼兒跟讀�！癋ollow me .”    
4，幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。 
將小魚分到每個組上，（小魚設(shè)計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。） 
師：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當指導) 
幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。  
5，玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應(yīng)。 
游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。 
師：“We have four chairs, and ,have five children.  When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.” 
挑選幼兒來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎品。（這個活動和這個游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。） 
  
活動延伸： 
繼續(xù)想象用身體語言來表達數(shù)字。 
活動解釋： 
我們的英語教學不是一味的要幼兒死記英語單詞，而是感知一個英語的情境，為了發(fā)展幼兒的語感，所以活動中，是以各種有趣的方式來讓幼兒了解英語單詞和中文意思的對應(yīng)。