藝術(shù)活動(dòng)：《小雞在哪里？》（歌唱）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問(wèn)答，嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞。

　　2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾各若干；親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·小雞在哪里？》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)自由走入活動(dòng)室。

　　2、欣賞與學(xué)習(xí)。

　�。�1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。

　　教師：雞媽媽出去捉蟲(chóng)，可回到家里一看，小雞寶寶不見(jiàn)了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來(lái)幫忙找找吧！

　�。�2）教師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

　　①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱。

　�、谔釂�(wèn)："雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答："嘰  嘰   嘰    嘰  在   這   里。"

　　3、教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)�全體幼兒做小雞，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。

　　（1）教師說(shuō)問(wèn)句，幼兒說(shuō)答句。

　　（2）教師唱問(wèn)句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。

　　4、分角色演唱。

　�。�1）將幼兒分為兩組，一組唱問(wèn)句，一組唱答句。

　�。�2）幼兒交換角色分組演唱。

　　5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。

　　根據(jù)幼兒的音樂(lè)能力，鼓勵(lì)幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機(jī)"對(duì)應(yīng)的是"在天上"，"小魚(yú)"對(duì)應(yīng)的是"在水里"。。。。。。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。

　　2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。

　　三、戶(hù)外活動(dòng)：

　　1、體育游戲: 網(wǎng)魚(yú)  見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P14。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）