一、說教材

　　1、說活動設計

　　喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

　　2、說活動目標：

　　根據(jù)《綱要》的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標：

　　1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。

　　2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

　　3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

　　3、說活動的重點、難點：

　　依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

　　二、說教具、學具

　　1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

　　2、物質準備：

　　課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　　可粘貼的不同動物的身體和尾巴

　　三、說教法、學法

　　1、教法：本次

　　活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導發(fā)現(xiàn)法、文學作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

　　2、學法：幼兒在掌握老師的教學內容后，可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

　　四、說教學程序

　　1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。

　　2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

　　3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

　　4、聽完故事后，教師提問：

　　1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

　　2)小壁虎都向誰借了尾巴？

　　3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

　　老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

　　小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

　　4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

　　5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

　　長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

　　短尾巴的動物：兔子等

　　傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

　　會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

　　6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

　　黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

　　7、聽兒歌，做動作，

　　走出教室，活動結束。