小班音樂(lè)游戲《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德國(guó)音樂(lè)家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段《撥弦》展開(kāi)的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，這段音樂(lè)分成四個(gè)大句，每個(gè)大句又可再分為四個(gè)小句，各小句一般都以帶兩個(gè)重音的跳音結(jié)束。本活動(dòng)是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戲中通過(guò)隨著音樂(lè)走動(dòng)或停頓，清晰的幫助幼兒感受音樂(lè)的每一個(gè)樂(lè)句。但這對(duì)小班幼兒有一定的難度，因此我們將樂(lè)曲游戲化、圖譜化。因?yàn)橐魳?lè)游戲是將音樂(lè)以生動(dòng)有趣的游戲形式表現(xiàn)出來(lái),幫助幼兒更具體、形象地感受和理解音樂(lè),使幼兒在樂(lè)此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。對(duì)于小班來(lái)說(shuō),音樂(lè)游戲是最好的音樂(lè)教學(xué)手段和方法,幼兒在愉快而自由的游戲活動(dòng)中獲得更多積極的情緒體驗(yàn),從而快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)充分體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的新理念，目標(biāo)的方向明確、全面；內(nèi)容關(guān)注到了"情感、技能、知識(shí)"；活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程能緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，并做到環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)的達(dá)成度高。

　　教學(xué)策略的運(yùn)用適宜、得當(dāng)，關(guān)注到了幼兒的最佳興趣點(diǎn)。老師選用了幼兒最熟悉最感興趣的游戲《狼捉羊》來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，以此作為切入點(diǎn)，更加激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了幼兒游戲能力，提高了幼兒的有意注意、自我控制能力。在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上老師運(yùn)用了聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，在跳音的部分采用一動(dòng)不動(dòng)的形式，讓幼兒知道這里是跳音，我們要采用不同的方式來(lái)表示，使難點(diǎn)得到了比較好地解決。

　　活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，吳老師能從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇了音樂(lè)游戲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，而且選用了幼兒較為熟悉的動(dòng)畫形象--灰太狼和喜洋洋，這樣更能激起幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在教學(xué)方法上，老師極好地發(fā)揮"引導(dǎo)著、支持者、合作者"的角色，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，改變那種"我教你學(xué)，我說(shuō)你做"的單一傳授式教學(xué)方式，使整節(jié)教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍，充滿歡聲笑語(yǔ)。

　　整個(gè)活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透，處處體現(xiàn)著層層不斷深入的模式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，吳老師通過(guò)手偶、圖譜、游戲等多種方式讓幼兒在欣賞音樂(lè)過(guò)程中感知重音，逐步讓幼兒了解音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

　　圖譜的運(yùn)用是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，借助圖譜把抽象化的音樂(lè)具體化，它的出現(xiàn)讓孩子們很快找到了"灰太狼回頭"的音樂(lè)（樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過(guò)視聽(tīng)有效結(jié)合，引導(dǎo)孩子們看圖譜感受音樂(lè)的每個(gè)樂(lè)句，來(lái)突破重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　整個(gè)活動(dòng)始終以情境化、游戲化的方式進(jìn)行，引領(lǐng)幼兒由表及里、由淺入深地感知樂(lè)曲，體現(xiàn)愉悅性、發(fā)展性。

　　這個(gè)活動(dòng)之所以成功還有一個(gè)重要的方面是老師的課前教具準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備：老師用圖譜很好地再現(xiàn)了音樂(lè)節(jié)奏，降低了幼兒的學(xué)習(xí)難度，取到了事半功倍的效果。老師還準(zhǔn)備了幼兒最為喜歡的教具--灰太狼和羊的玩具，為整節(jié)課增加了亮點(diǎn)。

　　總體來(lái)看，這是一堂成功的課。

　　但是，沒(méi)有最好，只有更好。那怕再好的一堂課也總有疏漏之處。在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中老師在關(guān)注活動(dòng)的細(xì)節(jié)上還有些疏忽。例如：老師在與幼兒游戲的時(shí)候還可以更激情一點(diǎn)，動(dòng)作還要更夸張一點(diǎn)，童趣一點(diǎn)，也許更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓整個(gè)活動(dòng)氛圍更激昂一點(diǎn)。