內(nèi)容：小班社會(huì)活動(dòng)《圖書(shū)笑了》

　　目的：

　　1.利用情景、媒體等工具，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。

　　2.學(xué)會(huì)正確的分辨對(duì)錯(cuò)，知道如何正確的看書(shū)，并嘗試用粘貼、整理圖書(shū)等方法，體驗(yàn)如何保護(hù)圖書(shū)。

　　過(guò)程：

　　一.放錄音：哭聲，思考小圖書(shū)為什么會(huì)哭。

　　聽(tīng)完后提問(wèn)：咦？什么聲音？誰(shuí)在哭？小圖書(shū)為什么哭？（媒體展示破爛的圖書(shū)哭泣的場(chǎng)景）

　　二、對(duì)比思考，解決問(wèn)題：

　　1、媒體播放幼兒平時(shí)看書(shū)時(shí)的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒討論哪些是不對(duì)的。

　　小圖書(shū)破破爛爛的，為什么會(huì)這樣呢？（幼兒簡(jiǎn)單闡述）

　　老師這有一些你們平時(shí)看書(shū)時(shí)的表現(xiàn)，看看哪些是你喜歡的，哪些你不喜歡？(課件中可以用笑臉和哭臉來(lái)評(píng)價(jià))

　　2幼兒討論視頻的結(jié)果。

　　3、幫幫小書(shū)：

　　原來(lái)，有的小朋友很用力地翻書(shū)、搶書(shū)、玩書(shū)，把小書(shū)撕破，使他受傷了；有的小朋友沒(méi)有把小書(shū)送回自己的家，小書(shū)變得皺皺的，很難受；所以小書(shū)們難過(guò)地哭了？小書(shū)哭的這么傷心，你能想個(gè)辦法，讓圖書(shū)笑起來(lái)嗎？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　4、提供粘貼區(qū)（圖書(shū)醫(yī)院）、整理區(qū)（夾夾子、插圖書(shū)）、閱讀區(qū)（輕輕的翻書(shū)，安慰小書(shū)）。

　　小朋友想了許多讓圖書(shū)笑起來(lái)的方法，現(xiàn)在就請(qǐng)你沒(méi)找一個(gè)自己最喜歡的方法，幫助你的圖書(shū)，使他笑起來(lái)吧！

　　三、圖書(shū)笑了，一起歌舞。