設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發(fā)育完善，眼手不能協(xié)調一致，再加上大多數(shù)幼兒在家中受到過分的保護，以致入園后普遍發(fā)現(xiàn)幼兒口語表達能力較強，而動手能力很差。針對這種情況，我們班適時開展了幼兒手工操作活動，以增強幼兒的手眼協(xié)調能力及動手操作能力。

　　在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性，促進其智力的發(fā)展。本學期以來我們在美術活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點精心設計此課。

　　活動目標：

　　1．學習運用捏，團，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。

　　2．初步了解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

　　活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。

　　活動難點：能團得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。

　　活動準備：

　　橡皮泥，火柴、牙簽若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞毛毛蟲，引起興趣

　�。ㄒ唬┻M入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。

　�。ǘ�）讓幼兒觀察毛毛蟲，并說說毛毛蟲長什么樣子？

　　二、教師示范講解

　�。ㄒ唬┱故净顒庸ぞ撸合鹌つ�、牙簽、火柴。

　�。ǘ�）示范講解：并結合兒歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀搓一搓，團一團呀團成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬"進行教學(小毛毛蟲頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)。

　　三、引導幼兒操作

　　師：這只毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽、火柴是做毛毛蟲寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？

　　四、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

　�。ㄒ唬┙處熀秃⒆右黄鹬谱髅�毛蟲，注意用兒歌引導幼兒。

　�。ǘ�）鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。

　�。ㄈ�）教師重點幫助能力差的幼兒。

　　五、展示作品

　�。ㄒ唬┯變核兔�毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感。

　�。ǘ�）將作品布置在背景桌面：毛毛蟲溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。