小班繪本教學(xué)活動(dòng)：這是誰(shuí)的肚臍眼

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“肚臍眼”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，怎么會(huì)有肚臍眼的？肚臍眼又有什么用？繪本故事《是誰(shuí)的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫(huà)面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解各種肚臍眼的作用和特征。

　　難點(diǎn)：自由想象大膽表述。

　　過(guò)程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。

　　2．能自由想象并大膽表述自己的想法。

　　3．體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意共同講述畫(huà)面內(nèi)容。

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．自制繪本書(shū)。

　　2．制作PPT課件。

　　3. 幼兒操作材料。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示繪本書(shū)，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀看興趣。

　�。�1）今天我?guī)��?lái)了一本書(shū)，看一看書(shū)的封面上有什么？（字、洞洞） 洞洞里面有什么呢？（幼兒猜猜）

　　（2）邊做動(dòng)作邊翻書(shū)，并說(shuō)“這是寶寶的肚臍眼啊。”

　　2．播放PPT，理解繪本內(nèi)容。

　�。�1）教師：原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會(huì)有肚臍眼的？

　　教師小結(jié)肚臍眼的由來(lái)。（我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，寶寶有嘴不能吃，有鼻子不能呼吸，就是通過(guò)臍帶才能把吃的和氧氣輸送給我們；寶寶出生以后，醫(yī)生把臍帶剪斷了就變成了一個(gè)小小的肚臍眼了。）

　�。�2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？我們一起去找一找。

　�。�3）找到了，“這是誰(shuí)的肚臍眼？”（幼兒猜猜）追問(wèn)孩子為什么。（從顏色紅、形狀小上說(shuō)）櫻桃的肚臍眼在哪里？

　�。�4）依次出示ppt，蘋(píng)果、西瓜。

　　教師：櫻桃、蘋(píng)果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用？（幼兒說(shuō)說(shuō)，再教師小結(jié)）（輸送營(yíng)養(yǎng)和水份）

　　（5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。

　　教師：“誰(shuí)的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）

　　提問(wèn)：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰(shuí)會(huì)到花的肚臍眼里來(lái)？來(lái)干什么？

　　教師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來(lái)采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

　�。�6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。

　　教師：“這個(gè)肚臍眼可真奇怪！”（幼兒猜猜）“原來(lái)是大門(mén)的‘肚臍眼’�。�”

　　提問(wèn)：大門(mén)的“肚臍眼”在哪里？有什么用？

　�。�7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。

　　教師：“開(kāi)開(kāi)門(mén)，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢？你猜一猜。”追問(wèn)為什么。“猜對(duì)啦，是菜包子的‘肚臍眼’��！”

　　提問(wèn)：你吃過(guò)什么餡的包子？

　�。�8）播放ppt，理解最后一頁(yè)。

　　教師：“每個(gè)包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來(lái)嗎？”

　　提問(wèn)：哪里不一樣？

　　3．出示繪本書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。

　�。�1）教師：找到的肚臍眼都在這本書(shū)里，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的肚臍眼，平時(shí)要塞好衣服。

　　寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？那我們?cè)趺礃硬拍馨炎约旱亩悄氀鄄仄饋?lái)呢？（幼兒塞褲子，老師巡回指導(dǎo)）

　　4．組織游戲活動(dòng)：猜一猜，這是誰(shuí)的肚臍眼？

　�。�1）教師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫(huà)面，鼓勵(lì)大家一起問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼？然后請(qǐng)一個(gè)小朋友回答。

　�。�2）加入圖書(shū)外的“肚臍眼”，鼓勵(lì)幼兒積極參與猜測(cè)活動(dòng)。

　　教師：很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？

　�。�3）幼兒人手一張圖片，找朋友。

　　教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。