設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

幫助幼兒在感知的基礎(chǔ)上，初步了解鼻子和嘴的基本功能，在感知的過(guò)程中，激發(fā)幼兒的探索欲望。

一、分辨

（一）把幼兒的眼睛用布蒙上，用鼻子區(qū)分出杯子里分別裝的是什么水。

（二）把布摘下，用手捏住鼻子，用嘴品嘗，區(qū)分出杯子中是什么水。

（三）說(shuō)說(shuō)哪種水可以用鼻子區(qū)分出來(lái)，哪種水可以用嘴區(qū)分出來(lái)。

（四）分別捂住鼻子和嘴，感覺(jué)用鼻子及嘴呼吸。

二、總結(jié)

總結(jié)出鼻子和嘴都有很多用處，有些事情

鼻子和嘴都可以完成，有些事情只有鼻子或嘴

才能完成。

（一）向幼兒介紹小鼻毛的作用。

（二）教育幼兒戶外活動(dòng)時(shí)要多用鼻子呼吸。

幼兒通過(guò)用鼻子聞、用嘴嘗，分別辨別出了各種不同味道的水。在此過(guò)程中，使幼兒對(duì)鼻子和嘴的基本功能有了初步的了解， 并了解了初步的保護(hù)自己的鼻子和嘴的方法。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

活動(dòng)中努力為幼兒提供充分的感知機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的感官去感知冷與熱。并對(duì)幼兒進(jìn)行初步的自我保護(hù)教育。

一、猜一猜

（一）出示蓋了蓋子的冷熱水杯。

請(qǐng)幼兒不用手模，說(shuō)說(shuō)哪一杯是冷水，哪一杯是熱水。

（二）幼兒自己動(dòng)手試一試。

二、試一試

（一）引導(dǎo)幼兒利用自己身體各種器官感覺(jué)水。

（二）打開(kāi)蓋子請(qǐng)幼兒觀察。

（三）動(dòng)手摸一摸。

（四）請(qǐng)幼兒感覺(jué)一下班內(nèi)哪些是冷寶寶，哪些是熱寶寶，哪些不冷也不熱。

（五）說(shuō)說(shuō)自己家中，有什么東西是冷寶寶，有什么東西是熱寶寶。

三、教育幼兒在情況不明時(shí)要小心試探，保護(hù)自己的安全。

幼兒通過(guò)用眼睛、用手，感知到水的冷暖，提高了自我的保護(hù)意識(shí)

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

在感知的過(guò)程中，發(fā)展幼兒初步的觸摸覺(jué)及嗅覺(jué)。

一、猜一猜

（一）拿出奇妙的口袋，鼓勵(lì)幼兒猜想里面有些什么。

（二）不打開(kāi)布袋，鼓勵(lì)幼兒想辦法知道里面有什么。

（三）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“摸”與“嗅”等方法。

二、試一試

（一）用嗅覺(jué)辨別氣味，判斷口袋里有什么水果。

（二）讓幼兒把手伸進(jìn)口袋，摸摸袋里有什么，說(shuō)出自己的感覺(jué)，如“圓圓的”，“彎彎的”。

（三）讓幼兒拿出來(lái)看一看，引導(dǎo)幼兒議論水果名稱、顏色、形狀。

四）強(qiáng)調(diào)幼兒耳、手、口的不同作用，鼓勵(lì)幼兒常運(yùn)用感官。

通過(guò)摸與嗅的方法提高了幼兒利用多種感官辨別的能力。培養(yǎng)了幼兒的探索意識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

幼兒的觸摸覺(jué)不夠靈敏。在活動(dòng)中，教師為幼兒提供多種不同質(zhì)地的材料，幫助幼兒在感知的過(guò)程中，發(fā)展觸摸覺(jué)。

一、摸一摸它們有什么不同

（一）袋中有兩個(gè)球，摸摸分別是什么球，有什么不同？

（二）兩杯水看起來(lái)一樣，有什么不同？

（三）皺紋紙和電光紙有什么不同？

二、摸一摸，摸箱里有什么？

（一）按特征摸物，教師說(shuō)物體的某特征，如：軟軟的，讓幼兒摸出來(lái)。

（二）摸物配對(duì)，在每個(gè)摸箱里放一些特征較明顯的物體，幼兒通過(guò)觸摸找到相同特征物體，如：砂紙和百潔布。

（三）摸一摸。臉、身體、衣服、指甲、扣子、肚皮等。什么是軟的什么是硬的？什么是涼的什么是熱的？什么是光滑的，什么是粗糙的？

（四）摸一摸教室里、院子里，什么是軟的，什么是硬的？什么是涼的，什么是熱的？什么是光滑的，什么是粗糙的？

活動(dòng)延伸：教師經(jīng)常帶幼兒摸一摸各種物品，表達(dá)自己感受，逐漸區(qū)別細(xì)微變化差別。

幼兒通過(guò)各種不同的方法，運(yùn)用自己的各種器官感知事物的能力大大提高，對(duì)周?chē)�事物及自己的身體有了初步的了解。