適合班級(jí)：小班

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)

　　活動(dòng)方式：集體

　　一、活動(dòng)背景

　　“勞力勞心，亦知亦行”陶行知先生的話，深刻闡明了勞動(dòng)的意義和重要性。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子智力的開發(fā)，對(duì)孩子真可謂飯來張口，衣來伸手，溺愛有加，保護(hù)過度，任何事情包辦代替，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)，致使幼兒的勞動(dòng)意識(shí)淡薄。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“農(nóng)村幼兒勞動(dòng)素質(zhì)教育”的課題研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的活動(dòng)來提高幼兒的動(dòng)手能力、自理能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。本活動(dòng)是系列活動(dòng)之一。

　　二、過程實(shí)錄

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。

　　2．學(xué)會(huì)穿鞋子，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)良好的自理能力。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳圖。

　　2．實(shí)物投影儀、液晶展示臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂）。

　　3．各種大小的鞋子若干。

　　4．會(huì)念脫鞋兒歌。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1．脫鞋子。

　　師：今天，請(qǐng)你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧！

　　幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。（脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊）。

　�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)一開始采用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，并通過通俗易懂的兒歌，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。）

　　2．通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。

　�。�1） 出示大小不同的腳圖。

　　師：瞧！這些是什么？

　　幼：這是腳。

　　師：猜猜，這是誰的腳呢？

　　幼A：這是爸爸的腳。

　　幼B：這是媽媽的腳。

　　幼C：還有是小寶寶的腳。

　�。�2） 出示人物圖。

　　師：我們來看看，是不是和你們猜的是一樣的。��！真棒，猜對(duì)了。

　�。�3） 給寶寶穿大鞋。

　　師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好嗎？為什么？

　　幼A：好的，穿了會(huì)很舒服。

　　幼B：不好，鞋子太大會(huì)摔跤。

　　幼C：小寶寶穿大鞋不好看。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，通過觀看實(shí)物投影，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為以下活動(dòng)做了一個(gè)鋪墊。）

　�。�4） 幼兒穿大鞋，親身體驗(yàn)。

　　師：那你們?nèi)ゴ┐┐笮�，看看究竟�?huì)怎么樣？

　�、儆變涸凇洞笮�與小鞋》的歌聲中穿大鞋，并做動(dòng)作感受穿大鞋的不適。

　　師：你的小腳會(huì)做什么？

　　幼A：我的小腳會(huì)走路。

　　幼B：我的小腳會(huì)跑步。

　　幼C：我的小腳會(huì)跳舞。

　�、谟變赫�?wù)劥┐笮�的感受�?/P>

　　師：誰來說說穿了大鞋會(huì)怎么樣？

　　幼A：我的腳好像在里面跳舞。

　　幼B：我穿了大鞋摔了一跤。

　　幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

　　

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