活動目標：

　　1、感受對唱式歌曲樂句的結構特點，以小鈴的連續(xù)演奏表現對唱式樂句；

　　2、游戲中引導幼兒想象自己是不同形象的動物，學會師生對唱；

　　3、體驗對唱游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　頭飾（母雞、小雞、貓、狗各一）

　　樂器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個

　　活動過程：

　　一、感受樂曲，理解對唱式樂句結構

　　1、小鑼和小鈴互相問好

　　今天，我們班來了許多樂器朋友，在你的小椅子下面，把它請出來，告訴我它是誰？

　　小鈴是你們的樂器，那我的樂器是誰？（小鑼）

　　來，讓我的小鑼向你的小鈴問好吧

　　師：小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |

　　幼：小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |

　　2、小鑼和小鈴隨樂互相問好（過程同上）

　　3、響板和小鈴隨樂互相問好

　　4、鈴鼓和小鈴隨樂互相問好

　　二、欣賞舞蹈，理解對唱式歌曲的主要內容

　　就在我們敲得叮叮鐺鐺的時候，有幾只可愛的小動物偷偷地溜出家門，看著看著就忘記了時間，這可急壞了它們的媽媽，讓我們看看是哪個小“調皮”？

　　1、說唱中，老師表演幼兒欣賞

　　2、提問幫助幼兒理解舞蹈內容

　�。�1）剛才，是誰出來找寶寶的？[雞媽媽]

　�。�2）雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說的？[小雞小雞|在哪里-]

　　（3）寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]

　　3、音樂中，老師第二次表演，幼兒欣賞

　　三、幼兒扮演小動物，游戲中學會師生對唱

　　1、小雞在哪里

　　2、小狗在哪里

　　3、小貓在哪里

　　四、小貓坐火車去玩耍

　　幼兒隨音樂離開活動室