目標(biāo)

　　1.觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2.感受手指游戲的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備

　　1.教師繪制五個(gè)角色的指偶(或用油性筆直接畫(huà)在五指上)。

　　2.把一個(gè)大紙箱簡(jiǎn)單裝飾成小舞臺(tái)。

　　過(guò)程：

　　1.觀看表演。

　　——教師握緊拳頭，說(shuō)：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”

　　——教師操作指偶在小舞臺(tái)表演故事。丁零零，丁零零，早上七點(diǎn)鐘，該起床了。�。≡绯慷嗝腊�!誰(shuí)起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準(zhǔn)備面包，煮牛奶。看!誰(shuí)起來(lái)了? 是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰(shuí)也起來(lái)了?是姐姐。 (伸出無(wú)名指)姐姐起來(lái)要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰(shuí)起來(lái)了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來(lái)干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰(shuí)沒(méi)起來(lái)?原來(lái)是爸爸。七點(diǎn)半了，我們一起叫爸爸起來(lái)吧。‘爸爸，起床啰！’爸爸沒(méi)反應(yīng)。哥哥、姐姐一起爸爸起來(lái)吧。(中指、無(wú)名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起來(lái)了!’哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺(jué)呢。(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋?lái)了沒(méi)有?哇，都起來(lái)了!我們一起向鄰居問(wèn)個(gè)好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋友都起來(lái)了沒(méi)有? (從“舞臺(tái)”后走出來(lái))哇!都早早地來(lái)上幼兒園了。早上好!早上好!（手指彎曲做問(wèn)好狀)

　　2.討論故事。

　　——這一家都有哪些人?他們起床后準(zhǔn)備干什么?

　　——你們家里誰(shuí)起得最早?誰(shuí)起得最晚?如果你不起來(lái)，爸爸媽媽怎么辦?如果爸爸不肯起床，你有什么辦法? (撓癢癢、抓腳板、捏鼻子、唱歌等)

　　——這一家人真有禮貌，你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問(wèn)早的嗎?

　　3.表演故事。

　　——請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)教師講故事，邊伸出手指跟隨教師表演，體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

　　——晚上，一家人該休息了。我們一起來(lái)演一演他們睡覺(jué)的故事(附后），好嗎？

　　建議

　　1.教師應(yīng)借助這一有趣的手指表演，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“早晨多美好”，產(chǎn)生早起上幼兒園的美好愿望。

　　2.幼兒表演時(shí)不必強(qiáng)求他們加上語(yǔ)言，只要他們能跟隨教師伸縮相應(yīng)的手指即可，關(guān)鍵是讓他們體驗(yàn)參與表演的快樂(lè)。

　　3.這個(gè)故事表演貼近幼兒生活，簡(jiǎn)便易行，幼兒很喜歡，可多用于日常過(guò)渡環(huán)節(jié)。

　　附：睡覺(jué)的故事

　　晚上，一家人要睡覺(jué)了。小弟弟上了一天的幼兒園，累了，他睡著了。(把小指縮回)姐姐看完電視睡覺(jué)了。(把無(wú)名指縮回)哥哥做完功課，說(shuō)：“爸爸媽媽，我先睡了。”(把中指縮回)媽媽準(zhǔn)備好明天的早餐，也睡了。 (把食指縮回)最后，爸爸關(guān)了電燈也呼呼地睡了。(把大拇指縮回，握拳)大家都睡了，一切都安靜了。