小班表演“我愛洗澡”  
設(shè)計(jì)意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動(dòng)作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力，特準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。  
重點(diǎn)難點(diǎn)  
1〉  重點(diǎn)：感受音樂帶來的快樂。  
2〉  難點(diǎn)；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。  
一，  活動(dòng)內(nèi)容：小班音樂活動(dòng)“我愛洗澡”  
二，  活動(dòng)目標(biāo)：  
1，  鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。  
2，  鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。  
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。  
活動(dòng)過程：  
一，律動(dòng)進(jìn)場  
二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲  
三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。  
1〉  師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。  
   
   
2〉  教師表演，突出洗澡的動(dòng)作。  
3〉  請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。  
四，教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。  
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？  
五 ，教師請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。  
1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作  
六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。  
1〉  師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動(dòng)作，小朋友們想不想看��？  
2〉  教師表演“洗澡歌”  
3〉  師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧  
七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。  
1．師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。  
八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動(dòng)作。  
1．師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧  
九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”  
十，律動(dòng)出場。  
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？  
   
活動(dòng)反思：  
由于教師在整個(gè)活動(dòng)過程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動(dòng)過程中，幼兒能主動(dòng)，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對于這些從沒有接觸此活動(dòng)的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。