活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉身體的各個(gè)部位，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

　　2、樂(lè)意參與韻律活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)花、草、樹(shù)等活動(dòng)場(chǎng)景。

　　2、小瓢蟲(chóng)手飾、音樂(lè)磁帶"小瓢蟲(chóng)飛"等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞場(chǎng)景，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹(shù)等美麗場(chǎng)景。

　　二、游戲互動(dòng) "小瓢蟲(chóng)捉迷藏"。

　　1、出示"小瓢蟲(chóng)"玩具，以情境性的游戲口吻，幫助幼兒熟悉歌曲中所涉及的身體各部位，學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體動(dòng)作。如： 小瓢蟲(chóng)飛到頭頂--點(diǎn)點(diǎn)頭向它問(wèn)好； 小瓢蟲(chóng)飛到肩膀--有點(diǎn)癢癢動(dòng)動(dòng)肩；小瓢蟲(chóng)飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它；小瓢蟲(chóng)飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

　　2、啟發(fā)幼兒在與"小瓢蟲(chóng)"的互動(dòng)中，用身體動(dòng)作表現(xiàn)相應(yīng)的語(yǔ)境。

　　三、學(xué)習(xí)律動(dòng)"小瓢蟲(chóng)飛"，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1、欣賞歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)，用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

　　四、游戲"小瓢蟲(chóng)找朋友"，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂(lè)。

　　1、幼兒戴上"小瓢蟲(chóng)"的手飾，在游戲的情境中，運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)、節(jié)奏。

　　2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)與做做，小瓢蟲(chóng)還會(huì)飛到身上的哪些部位？

　　3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并配合動(dòng)作進(jìn)行積極互動(dòng)。

　　五、在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

　　師："我們一起跟著小瓢蟲(chóng)飛到花園里去吧！……"，在音樂(lè)聲中飛過(guò)"草地"、"花瓣"、"大樹(shù)"，飛回家……活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)非常生動(dòng)有趣，整首旋律存在快和慢，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，活動(dòng)不覺(jué)得枯燥。在輕松愉快的氛圍中，讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂(lè)趣，充分發(fā)揮想象力，從而激發(fā)了幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，活動(dòng)中場(chǎng)景布置，教具準(zhǔn)備充分精致，激發(fā)幼兒的興趣。師生互動(dòng)、配合默契，幼兒能積極配合并保持一致，但還是不足之處：1、讓幼兒分別扮演小瓢蟲(chóng)與小伙伴一起進(jìn)行韻律活動(dòng)，增加同伴間的交往；2、教師語(yǔ)速可稍慢，便于讓全體幼兒理解；3、教師出示圖譜時(shí)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)韻律；4、對(duì)于幼兒自由創(chuàng)編的動(dòng)作，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。