設計思路：

　　小班下學期，這個階段的孩子自我意識正在逐步形成，比如在平常的自我稱呼中可以看出：以前有很多孩子還稱呼自己的小名，這學期開始都會說"我。。。"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著變化。他們開始用關注的眼神觀察身邊的玩伴。這個時候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開始開展"好朋友"這個主題活動。希望通過活動讓孩子們在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。

　　除了在學習活動中設計了系列活動外，根據這個主題的特點更多的是融會在游戲、生活、運動中開展的。

　　活動目標：

　　1、通過故事理解好朋友應該互相關心。

　　2、萌生與好朋友友好相處的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒了解好朋友的含義。

　　2、材料準備：多媒體課件、每個幼兒自帶背包，包內放上小零食。

　　活動過程：

　　一、情景導入1、幼兒背好雙肩包和老師來到大森林。

　　關鍵問題：小貓咪們來了嗎？媽媽帶著你們到森利里去玩吧！。

　　媒體操作:播放媒體第一頁，森林背景。

　　二、小貓送禮物給好朋友1、一天．小貓咪準備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。

　　關鍵問題：小貓咪準備了什么好吃的東西？ 好香呀！一共有幾樣？

　　媒體操作:播放第二頁，食物依次出現。

　　2、小貓和小兔成為好朋友。

　　關鍵問題：小兔手上拿著什么？ 是誰送給他的？小兔收到了他愛吃的胡蘿卜，心情怎么樣？小貓這么說？

　　媒體操作:播放第三頁，小兔出現，播放小兔的聲音。 播放小貓的聲音。

　　3、小貓和小猴成為好朋友。

　　關鍵問題：小貓會怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對小貓說什么？小貓會說什么媒體操作:播放第三頁，小猴出現，播放小猴的聲音。 播放小貓的聲音。

　　中班扮演的猴子入場，請個別幼兒有禮貌的送香蕉。對話："謝謝你 謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。

　　4、小貓和小鳥成為好朋友。

　　關鍵問題：小鳥也來了，小貓還會送嗎? 會送什么呢?

　　媒體操作:播放第三頁，小鳥出現， 播放小鳥和小貓的聲音。

　　中班幼兒扮演小鳥,幼兒將包里的面包拿出來,送給小鳥。

　　5、東西少了。朋友多了，關鍵問題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開心？

　　媒體操作:播放第四頁，糖果出現 。

　　三、分享關鍵問題：小貓、小兔、小猴、小鳥成為了好朋友。你們有好朋友們？讓我們也把包里的糖果拿出來分給好朋友們吧？

　　媒體操作:播放第五頁，播放音樂。