活動(dòng)目的：

　　1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。

　　2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

　　3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖夾文一幅、各種手在做事的圖片活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、律動(dòng)《小手拍拍》

　　聽音樂做動(dòng)作，提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？

　�。ǘ�）、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

　　1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

　�。�1）、請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個(gè)手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個(gè)手指頭。

　�。�2）、那我們右手上有幾個(gè)手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個(gè)手指頭。

　�。�3）、我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個(gè)手指頭？

　　2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。

　　（1）、師完整地朗誦童謠。（邊朗誦邊做動(dòng)作）提問：童謠里面講了什么？（請(qǐng)幼兒用童謠里的話說。）我們兩只小手會(huì)干什么？

　�。�2）、師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作，幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。

　　（3）、讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。

　�。�4）、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠。

　　3、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

　　四、認(rèn)識(shí)小小手的功能提問：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，  我們的小手可會(huì)許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會(huì)不高興的�，F(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧！