設(shè)計(jì)意圖：

　　"鉆泥巴"這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對(duì)于我們小班幼兒來說，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對(duì)于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴"，從中感受到節(jié)奏樂的快樂，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型。

　　2．根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡單樂器的配合表演打擊樂。

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．節(jié)奏圖譜。

　　2．樂器人手一個(gè)。如：碰鈴、串鈴。

　　3．豆芽圖片。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。

　　教師：看，這是什么？

　　教師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽。

　�。ōh(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。）

　　2．教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。

　　教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒說，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖）

　　教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢？

　　教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。（師幼共同念歌詞）

　�。ōh(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）

　　（二）嘗試用各種聲勢動(dòng)作拍出樂曲的固定節(jié)奏型

　　1．為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教師：豆芽是怎么鉆的呢？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型）

　　教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下"的節(jié)奏型）

　　教師：用什么動(dòng)作為它加油呢？（教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲）

　　教師：開出的花是什么樣子的呢？（根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）

　　教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢？（根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）

　　2．完整地拍出樂曲的節(jié)奏。

　　教師：我們一起用來用身體動(dòng)作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。。

　　3．通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。

　　教師：我們在加油時(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

　　幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

　　帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。

　�。ōh(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)不同的節(jié)奏。）

　�。ㄈ�）師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。

　　1．出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。

　　教師：今天我們班級(jí)來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀？（碰鈴、串鈴）

　　教師：今天請(qǐng)小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢？為什么？（碰鈴）

　　教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢？為什么？（串鈴）

　　2．請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。

　�。ń處焻⑴c，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。）

　　（環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。）

　　（四）游戲體驗(yàn) 樂器演奏

　　教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

　　1．第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）

　　2．第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。 ）

　　3．聽音樂 演奏樂器。（引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。）

　　4．交換樂器進(jìn)行演奏。

　　（環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。）