活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.律動(dòng)的音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏一拍一下地做生活模仿動(dòng)作。

　　2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。

　　3.樂(lè)意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，在共同活動(dòng)中萌發(fā)對(duì)同伴的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：相關(guān)日用物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，激發(fā)興趣。

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前演唱。

　　二、教師引導(dǎo)，圖片匹配。

　　1.教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物，聯(lián)想用此實(shí)物做相應(yīng)的日常的生活動(dòng)作。

　　2.用什么東西，可做什么動(dòng)作？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒做生活模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)模仿，嘗試刷牙。

　　1.帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)老師哼唱樂(lè)曲，邊一拍一下地做刷牙動(dòng)作。

　　2.教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做刷牙動(dòng)作，教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。

　　四、模仿生活，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2.早上起來(lái)我們還會(huì)做哪些事情？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做？

　　3.教師引導(dǎo)全班幼兒為創(chuàng)編者鼓掌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒接納、學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4.教師與幼兒共同創(chuàng)編出的動(dòng)作，教師哼唱音樂(lè)，幼兒同時(shí)按音樂(lè)的節(jié)奏做生活模仿動(dòng)作。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做幼兒創(chuàng)編的模仿動(dòng)作。

　　五、集體律動(dòng)，感受快樂(lè)。

　　1.分組進(jìn)行律動(dòng)。

　　2.集體進(jìn)行律動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒能熟悉地做單個(gè)模仿動(dòng)作后，可引導(dǎo)他們?cè)谝欢我魳?lè)中將兩個(gè)以上的動(dòng)作連起來(lái)做，病引導(dǎo)幼兒用不同的方法記憶內(nèi)容和順序，如按日常生活活動(dòng)的順序或按圖片擺放的順序來(lái)記憶。