活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)，嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)該樂句。

　　2.能參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色紗巾、音樂、事先在黑板上畫好圖譜、粉筆一支。

　　活動(dòng)過程：教師活動(dòng)一、導(dǎo)入：出示玩具小兔子，引出音樂。

　　1.出示玩具，講解故事。

　　2.播放音樂，說明要求。

　　師：這段音樂是快快地、還是慢慢地？聽過之后感覺怎么樣？

　　二、欣賞音樂，初步感受樂曲。

　　1.幼兒欣賞樂曲（師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體，當(dāng)出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"樂句時(shí)，教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。）2.提問：這段音樂是快快地、還是慢慢地？聽過之后心情怎么樣？（開心、快樂）3.幼兒再次欣賞樂曲，在固定句式出現(xiàn)時(shí)揮揮手說："我在這兒呢！"4.提問：小白兔是在什么時(shí)候出來打招呼的？它說了一句什么話？

　　5.根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

　　6.聽音樂拍打節(jié)奏。

　　7.用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。

　　二、游戲，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏。

　　1.小兔子在森林里躲來躲去，發(fā)現(xiàn)森林的樹枝長(zhǎng)得太長(zhǎng)了，需要修剪一下，誰愿意來幫小兔子一起來修修小樹枝��？

　　2.師幼手持紗巾坐在位置上，聽音樂，在固定樂句出現(xiàn)的時(shí)候來回拉動(dòng)紗巾，以表現(xiàn)修剪樹枝的情景。

　　師：我們一起聽音樂來修修樹枝吧！在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候速度快一點(diǎn)修。

　　三、教師高舉紗巾并抖動(dòng)，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊，并將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球，和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡的情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。

　　幼兒活動(dòng)幼兒聽故事，了解故事內(nèi)容，初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。

　　幼兒欣賞樂曲，找出樂曲中一句比較特別樂句，并請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)。

　　幼兒說一說這段音樂給自己的感受。

　　了解樂曲的句式，并進(jìn)行相應(yīng)練習(xí)。

　　幼兒思考問題，并請(qǐng)個(gè)別幼兒并回答。

　　幼兒觀察圖譜，找出固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

　　用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂句。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演修樹枝的方法。

　　幼兒在游戲中進(jìn)行相應(yīng)練習(xí)，把紗巾當(dāng)成鋸子，在固定樂句出現(xiàn)時(shí)拉動(dòng)紗巾，鞏固節(jié)奏。

　　把紗巾當(dāng)成小浴球，在固定樂句下做搓洗的動(dòng)作，跟著音樂表演洗澡的情景�！　≡O(shè)計(jì)意圖玩具小兔子是幼兒比較喜歡的，通過故事，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒喜歡的情境，能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　幼兒在欣賞中，在教師的引導(dǎo)下了解樂曲的特別之處，鍛煉幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

　　感受樂曲后讓幼兒大膽表達(dá)自己的感受，鍛煉幼兒膽量的同時(shí)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　通過練習(xí)，讓幼兒把握好樂句出現(xiàn)的規(guī)律，為后面的表演作鋪墊。

　　幼兒獨(dú)立思考問題，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　在直觀的圖譜幫助下，找出樂句出現(xiàn)的規(guī)律，在音樂伴奏下打節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句，能更好地掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　在相應(yīng)的情境中進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣，能積極參與到活動(dòng)中。幼兒的表演幫助其他幼兒掌握游戲的方法，并在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固樂曲節(jié)奏。

　　在歡快的情境下與幼兒互動(dòng)，拉近師幼之間的距離，讓幼兒在歡快的氛圍下結(jié)束活動(dòng)。