活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征。

　　通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。

　　體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物圖片（大象、兔子、小豬、長頸鹿、猴子、蛇）活動過程：

　　通過猜謎的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。

　　師：“小朋友，你喜歡小動物嗎？今天老師帶來了許多的小動物，它們要你們猜一猜謎語，猜對了它們就出來了。” 問：“小朋友想一想什么動物園鼻子長？”

　　幼兒自由猜測。

　　教師小結(jié)：你們猜得對不對？看大象真得出來了。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師邊說邊在電腦上出示圖片，觀察大象的特征，集體把前四名完整念一次。

　　后半段猜小兔子的方法同上。

　　師幼兒用問答形式朗誦兒歌。

　　教師問，幼兒答。引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子答。

　　幼兒問，教師答。

　　探索表演兒歌的動物。

　　師：“小朋友想一想，可以用什么動作來表演小動物呢？（幼兒探討）教師最后示范動作，幼兒練習(xí)。

　　觀看各種圖片，創(chuàng)編兒歌。

　　師：老師今天還帶來了一些圖片，我們來看還有誰？（繼續(xù)在電腦上出示圖片）看看這些動物是什么樣子的？用兒歌中的對話來回答。

　　集體看圖片表演兒歌。

　　師：“今天我們知道了許多動物的特征，我們來回顧一下，有哪些動物？怎樣說這些動物的特征。（教師邊出示圖片幼兒邊進(jìn)行朗誦）也可請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

　　音樂游戲《袋鼠》

　　師：小朋友，想一想，什么動物有口袋？（有口袋是袋鼠，袋鼠有個(gè)大口袋），袋鼠媽媽的口袋有什么用呢？（裝小袋鼠）現(xiàn)在我們來扮演袋鼠一起玩“袋鼠”游戲。

　　今天我們學(xué)會了一個(gè)猜謎的兒歌又做了游戲開心嗎？回家后小朋友把這首猜謎兒歌說給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

　　附兒歌：

　　小朋友想一想，什么動物鼻子長？

　　鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

　　小朋友想一想，什么動物耳朵長？

　　耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。