一、課標(biāo)理解游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動，是促進幼兒獲得最快發(fā)展的一種途徑。游戲給了幼兒想象、探索和創(chuàng)造的自由，幼兒通過積極的、富有生命力的游戲體驗來獲得對世界的控制感和自尊感。對與幼兒來說，游戲就是生活本身，幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，自主性的學(xué)習(xí)，個性化的學(xué)習(xí)。

　　音樂為幼兒提供了有意義的終身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也是幼兒表達情緒、情感的重要窗口。在生理上，音樂能促進聽覺器官的敏銳，也能促進身體動作的靈敏。在心理上，能改變幼兒的情緒、行為，更啟發(fā)了人格、氣質(zhì)的培養(yǎng)。音樂生活化，生活音樂化，從幼兒已有生活經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過探索創(chuàng)造，達到對音樂的理解，最終讓幼兒體驗到成功的快樂，讓幼兒感到自己能力的強大。

　　二、內(nèi)容分析幼兒期是最富有創(chuàng)造精神的階段,他們大膽、浪漫、無拘無束地表現(xiàn)童心、童趣，他們較少受各種成規(guī)戒律的束縛，可以隨意聯(lián)想、擬人、神化，幼兒的新奇創(chuàng)意精神與藝術(shù)是相同的。幼兒通過藝術(shù)活動所能表達的主要內(nèi)容是自己的感受、體驗、已有的知識經(jīng)驗，本人的情緒、情感和意愿。教師的鼓舞性激勵和引發(fā)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。以幼兒的生活經(jīng)驗為基準(zhǔn)，運用游戲的形式與音樂融為一體，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，更易于幼兒理解音樂的內(nèi)涵。

　　三、設(shè)計思路以小松鼠頭飾的出現(xiàn)來引起幼兒參與活動的興趣，通過音樂《小松鼠進行曲》幼兒在不同的步伐行進中，更加期待栗子樹的出現(xiàn)，當(dāng)看到栗子時，更增加了幼兒去采摘的欲望，因而為新授課《豐收》奠定基礎(chǔ)。

　　接著從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒說出采到香香甜甜的栗子時最想干什么事情，在進一步引導(dǎo)幼兒說出小松鼠吃栗子是會發(fā)出什么樣的聲音，之后進入音樂讓幼兒聆聽音樂 A段中什么地方是小松鼠吃栗子時發(fā)出的聲音來感受音樂。通過自己吃和喂好朋友吃來熟悉A段。

　　進一步引導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出吃到香甜栗子時是怎樣的心情，聽音樂B段引導(dǎo)幼兒說出自己的感受來突破重點。再引導(dǎo)幼兒做出高興時會用什么樣的動作表達高興的心情來突破難點，完整表現(xiàn)全曲。

　　接著通過清掃栗子殼的游戲情境表現(xiàn)B段把整節(jié)活動推向了高潮，最后隨《小松鼠進行曲》開火車游戲回家結(jié)束活動。

　　四、活動目標(biāo)在游戲中感受音樂的變化，體驗用肢體動作表現(xiàn)音樂變化的樂趣。

　　重點：感受音樂的變化難點：用肢體表現(xiàn)五、活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）、課前觀看小松鼠吃栗子的CD片(2)、已學(xué)過《小松鼠進行曲》

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小松鼠頭飾若干、一幅結(jié)滿栗子果實的大圖、布球若干六、活動過程（一）、故事引導(dǎo)瞧！誰來了？(好多小松鼠)今天我來當(dāng)松鼠媽媽，小朋友當(dāng)松鼠寶寶吧。（帶頭飾）秋天來了，山上栗子樹上的栗子成熟了，我們?nèi)ド缴险�栗子好嗎�?/p>

　�。�隨音樂《小松鼠進行曲》小松鼠們踏著輕快的步伐，跳過小河、爬上山坡、鉆過山洞、走過小樹林，來到栗子樹下）（出示栗子樹掛圖）哇！這么多的栗子呀！快，摘栗子嘮。(隨音樂小松鼠進行曲的一部分來摘栗子)摘到了好多好多的栗子，讓我們找個位置坐下來休息休息吧。(孩子們坐在指定位置)（二）、聽便特定音色聞一聞我們摘的栗子香不香，摘到了這么多香甜的栗子你們最想做什么呢？（吃栗子）小松鼠在咬開栗子時會發(fā)出什么聲音？（咔咔）那豎起小耳朵聽聽看音樂里的哪個聲音是松鼠吃栗子的聲音，聽到后把小手舉起我就知道了，（孩子舉手示意）聽聽吃了幾下。

　　1、隨音樂聽到"叮叮"時做出吃栗子狀2、兩人一組，"叮叮"處互喂對方吃栗子（三）、用肢體表現(xiàn)高興時的心情栗子好吃嗎？吃到香甜的栗子你們是什么樣的心情？（高興）聽音樂B段看看你會是什么心情。那你高興時會做什么樣的動作？（請多名幼兒用動作表現(xiàn)）1、聽音樂B段用肢體動作表現(xiàn)2、完整聽音樂《豐收》，并用吃栗子及吃到栗子后高興的動作表現(xiàn)全曲3、媽媽這里還有好多栗子分給大家吃啦（每人兩個布球栗子，隨整首曲子進行，在最后互丟布球）（四）、吃完了栗子，小松鼠的身上、地上到處都是殼，該怎么辦呢？（幼兒說出并做出清掃動作，段吃栗子段用清掃不同部位的不同動作表現(xiàn)，同時，培養(yǎng)了幼兒講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的好習(xí)慣）(五)、天快要黑了，讓我們開這火車回家吧。（兩人一組小火車，間奏時換火車頭，隨音樂《小松鼠進行曲》退出場地結(jié)束活動。）