設(shè)計意圖：

　　奧爾夫認(rèn)為，孩子應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)音樂，在游戲中找到學(xué)習(xí)方法，才能在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣。小班幼兒年齡小，自控能力和主動意識差，在音樂的聽辨上需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強弱、速度的快慢等。

　　本次活動，針對我班幼兒對音樂理解力已逐步增強的特點，借助手勢動作的小肌肉練習(xí)來幫助孩子聽辨音樂的旋律，利用"幾肢著地"的大肌肉活動練習(xí)，讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過游戲，幫助孩子發(fā)掘自己的身體運動能力，學(xué)會在游戲中思考和創(chuàng)造。整個教學(xué)活動中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助手勢動作的小肌肉練習(xí)，感知音樂規(guī)律，表現(xiàn)樂句結(jié)束的休止。

　　2.活動四肢大肌肉，結(jié)合音樂和指令練習(xí)"幾肢著地"。

　　3.積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂準(zhǔn)備。

　　2. 較大的半圓形座位。

　　活動過程：

　　一、熱身律動《歡迎你到我家來》。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動興趣。

　　"今天森林里開音樂會，瞧！誰來了？"三、引導(dǎo)理解，嘗試"幾肢著地"。

　　1.初步理解"四肢"的概念。

　　"小兔是怎樣出場的？還做了什么動作？""我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"2.手勢鞏固，理解"幾肢著地"。

　　"現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上，我們一起來學(xué)一學(xué)！"四、聽辨音樂，感知旋律節(jié)奏。

　　1.手勢練習(xí)，熟悉旋律。

　　"小兔請你聽音樂一起來玩一玩！"2.音樂聽辨，感知休止。

　　"小兔聽到什么聲音擺造型？"3.嘗試練習(xí)"幾肢著地"。

　　"一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢？"4. 集體表演，鞏固練習(xí)。

　　"小兔來找朋友，我們一起聽著音樂表演吧！"五、創(chuàng)編造型，體驗游戲樂趣。

　　1.自由創(chuàng)編，享受游戲。

　　"小朋友們，音樂會開始啦！當(dāng)聽到X X聲音時請和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂，結(jié)束游戲。

　　"大家都玩累了，小跳蚤來給我們按摩啦！"