設計意圖：

　　小班幼兒對生活中常見的物體有一定的經驗，并且能夠說出一些簡單的形狀名稱，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出"3～4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。"為此，我設計了一節(jié)始終通過在情景中游戲的辦法讓幼兒鞏固對圓形、三角形和長方形的認識。

　　活動目標：

　　鞏固對圓形、長方形、三角形的認識。

　　活動重難點：

　　根據物體的形狀特征，進行簡單的分類。

　　活動方法：

　　以游戲為主、結合操作性、講解演示法

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　情景導入,介紹三個圖形寶寶。

　　師：今天老師帶來了三個圖形寶寶。

　　a.第一個圖形寶寶說，我像奧利奧餅干，我還像呼啦圈，你們知道是什么圖形寶寶？

　　b.第二個寶寶說，我像電視機，我像教室的門，你們猜一猜是什么圖形寶寶？

　　C.第三個寶寶說，我有三條邊，還有三個尖尖的教，你們猜一下是什么圖形寶寶？你能把它請出來嗎？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┑谝淮尾僮�，對三種圖形加深認識。

　　1.三個圖形寶寶要帶我們去圖形王國探險，我們一切去圖形王國看一下，看看發(fā)生了什么事情。

　　2.他們來到了一個泡泡橋，看看泡泡橋上的泡泡怎么樣了？白色透明的泡泡怎么了？泡泡飛走了，誰能來幫幫忙，把泡泡找回來？

　　3.泡泡找出來了，圖形寶寶走出了泡泡橋，來到了一條森林小路。小路上面有一個個長方形的洞洞，圖形寶寶不能走過去。這時候怎么辦？用長方形的石頭給補上。

　　4.三個圖形寶寶走過森林小路，最后會來到哪里呢？來到了森林，森林里的小樹在和小朋友們捉迷藏，躲起來。你看下聽們在哪里？                                    （二）第二次操作，找出不同物品有不同的形狀。

　　1.他們走過了泡泡橋，走過了森林小路，走過了森林，來到了一座城堡。

　　2.我們數一二三，把城堡打開好不？里面有好多好多的禮物，都有什么？他們都是什么形狀的？

　　3.引導幼兒找出各種物品的形狀。

　　（三）第三次操作，做圖形統(tǒng)計表，不同形狀的物品歸類總結。

　　三、結束部分

　　三個圖形寶寶帶著禮物回家，圖形王國探險結束。

　　活動延伸：

　　小朋友們，生活中還有哪些形狀，一起去找找吧！