設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的物體有一定的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的形狀名稱，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出"3～4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。"為此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)始終通過(guò)在情景中游戲的辦法讓幼兒鞏固對(duì)圓形、三角形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　鞏固對(duì)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)物體的形狀特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　活動(dòng)方法：

　　以游戲?yàn)橹鳌⒔Y(jié)合操作性、講解演示法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　情景導(dǎo)入,介紹三個(gè)圖形寶寶。

　　師：今天老師帶來(lái)了三個(gè)圖形寶寶。

　　a.第一個(gè)圖形寶寶說(shuō)，我像奧利奧餅干，我還像呼啦圈，你們知道是什么圖形寶寶？

　　b.第二個(gè)寶寶說(shuō)，我像電視機(jī)，我像教室的門，你們猜一猜是什么圖形寶寶？

　　C.第三個(gè)寶寶說(shuō)，我有三條邊，還有三個(gè)尖尖的教，你們猜一下是什么圖形寶寶？你能把它請(qǐng)出來(lái)嗎？

　　二、基本部分

　　（一）第一次操作，對(duì)三種圖形加深認(rèn)識(shí)。

　　1.三個(gè)圖形寶寶要帶我們?nèi)�圖形王國(guó)探險(xiǎn)，我們一切去圖形王國(guó)看一下，看看發(fā)生了什么事情。

　　2.他們來(lái)到了一個(gè)泡泡橋，看看泡泡橋上的泡泡怎么樣了？白色透明的泡泡怎么了？泡泡飛走了，誰(shuí)能來(lái)幫幫忙，把泡泡找回來(lái)？

　　3.泡泡找出來(lái)了，圖形寶寶走出了泡泡橋，來(lái)到了一條森林小路。小路上面有一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形的洞洞，圖形寶寶不能走過(guò)去。這時(shí)候怎么辦？用長(zhǎng)方形的石頭給補(bǔ)上。

　　4.三個(gè)圖形寶寶走過(guò)森林小路，最后會(huì)來(lái)到哪里呢？來(lái)到了森林，森林里的小樹(shù)在和小朋友們捉迷藏，躲起來(lái)。你看下聽(tīng)們?cè)谀睦铮?nbsp;                                   （二）第二次操作，找出不同物品有不同的形狀。

　　1.他們走過(guò)了泡泡橋，走過(guò)了森林小路，走過(guò)了森林，來(lái)到了一座城堡。

　　2.我們數(shù)一二三，把城堡打開(kāi)好不？里面有好多好多的禮物，都有什么？他們都是什么形狀的？

　　3.引導(dǎo)幼兒找出各種物品的形狀。

　�。ㄈ�）第三次操作，做圖形統(tǒng)計(jì)表，不同形狀的物品歸類總結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　三個(gè)圖形寶寶帶著禮物回家，圖形王國(guó)探險(xiǎn)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，生活中還有哪些形狀，一起去找找吧！