各位老師：

　　大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶舞會(huì)》，這是來(lái)自我們幼兒園所使用的教材《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程資源包》小班5月份的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)既鍛煉了幼兒的理解能力，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，下面我將從教材、學(xué)情、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)方法等幾個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)解。

　　一說(shuō)教材。這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)來(lái)自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程資源包》224頁(yè)。

　　二說(shuō)學(xué)情。小班幼兒在四歲左右，從幼兒的身心發(fā)展和日�；顒�(dòng)可以看出，這一科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合幼兒的思維能力和動(dòng)手能力，活動(dòng)也能順利的進(jìn)行。

　　三說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。不同形狀、五彩顏色、大大小小的蝴蝶，這是幼兒在生活中最渴望見(jiàn)到，也是幼兒比較感興趣的昆蟲(chóng)之一�！毒V要》中指出活動(dòng)："既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。這次活動(dòng)是在幼兒能正確感知蝴蝶大小、顏色、形狀的特征基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，以創(chuàng)設(shè)蝴蝶舉辦舞會(huì)的游戲情景，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、探索以蝴蝶的某一特征來(lái)分類，使活動(dòng)更具趣味性。

　　四是活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力，發(fā)展幼兒的觀察能力和歸類能力，能不受物體雜亂擺放的影響，正確進(jìn)行辨認(rèn)和分類。因此將這次活動(dòng)的目標(biāo)定為：能正確感知物體的大小、顏色和形狀；嘗試按照物體的不同特征（顏色、形狀或大�。┻M(jìn)行分類；能夠積極探索，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是能正確感知物體的大小、顏色和形狀�；顒�(dòng)難點(diǎn)是：嘗試按照物體的不同特征（顏色、形狀或大�。┻M(jìn)行分類。難點(diǎn)形成的原因是：小班的幼兒對(duì)物體的大小、顏色已經(jīng)有了一定程度的了解，基本上對(duì)物體的形狀特征也有了基礎(chǔ)的判斷能力。但是對(duì)于按照物體的不同特征來(lái)分類對(duì)于小班的孩子還是有一定程度的難度。小班的孩子對(duì)于分類僅僅只限于個(gè)別化，比如，單一投放一種特征的物體，例如只按照不同顏色分類或只按照不同形狀來(lái)分類，但是在大小、顏色和形狀都存在且都不同的情況下讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，自己分類是比較難的。

　　五是活動(dòng)準(zhǔn)備。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面，小班的幼兒對(duì)物體的大小、顏色已經(jīng)有了一定程度的了解，通過(guò)對(duì)圓形，三角形，正方形的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，基本上對(duì)物體的形狀特征也有了基礎(chǔ)的判斷能力，此外，通過(guò)另一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)《它是誰(shuí)的寶寶》，幼兒對(duì)蝴蝶也有了一定的認(rèn)識(shí)。針對(duì)本次活動(dòng)的需要，我為幼兒準(zhǔn)備了顏色、大小、形狀不同的蝴蝶卡片，人手一份，便于幼兒操作，同時(shí)也兼顧到每位幼兒。另外還有背景輕音樂(lè)《梁�！�，切合蝴蝶舞會(huì)這一主題，場(chǎng)地選在小三班教室。

　　六是活動(dòng)過(guò)程。

　　一、開(kāi)始部分：

　　組織紀(jì)律二、基本部分：

　　（一）出示蝴蝶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師將蝴蝶卡片用用輕輕飛舞的形式展示在黑板上，并伴有語(yǔ)言"瞧，美麗的小蝴蝶飛來(lái)了"用吸鐵石粘貼，便于分類時(shí)挪動(dòng)。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。先提出問(wèn)題，"這些小蝴蝶不是完全相同的，請(qǐng)小朋友看一看，這些小蝴蝶哪些地方一樣？哪些地方不一樣？"1．幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、講述。

　　2．師幼共同小結(jié)：大小 顏色 斑紋不同  （并按不同特征將黑板上的蝴蝶分類。疑惑一 這個(gè)時(shí)候只是讓幼兒發(fā)現(xiàn)和講述就好嗎？教師要不要將黑板上的蝴蝶按特征分類，便于讓幼兒在實(shí)際操作中有參考的東西。）（三）按蝴蝶不同特征分類。"這些小蝴蝶是為了參加蝴蝶舞會(huì)而來(lái)的，它們必須找到和自己有些地方相同的舞伴才能得到參加舞會(huì)的資格，你能幫它們找一找嗎？"疑惑二 投放材料：幼兒一手一份（每人九個(gè)）還是一組四人將材料放在一起（共36個(gè)蝴蝶卡片），幼兒選擇？

　　1．提出了要求，幼兒自主探索、自主操作。

　　2．教師觀察 指導(dǎo)部分幼兒。

　　（四）引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。"你是按照什么幫小蝴蝶找到舞伴的？"疑惑三 提問(wèn)時(shí)要不要用到"特征"這個(gè)詞？

　　1．幼兒介紹自己的探索方法。

　　2．看一看同伴是怎么找的。 交流、學(xué)習(xí)。

　�。ㄎ澹┻w移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。"小蝴蝶要邀請(qǐng)小朋友也來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)，但是它有一個(gè)要求，我們小朋友必須也要找到自己的舞伴才能參加，這個(gè)舞伴必須和自己的某一個(gè)特征是相同的。"疑惑四 這個(gè)地方的語(yǔ)言怎么組織才能便于幼兒理解？

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒根據(jù)特征找到自己的舞伴后，師生隨音樂(lè)參加舞會(huì)，自由起舞。

　　七是活動(dòng)方法。

　　我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)；數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)；并考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇了利用游戲來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，通過(guò)情景法、演示法、操作法、觀察法、語(yǔ)言表達(dá)法、來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教法分析：首先新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動(dòng)的教法有：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我主要以直觀法和情景法進(jìn)行：（一）情景法是創(chuàng)設(shè)參加蝴蝶舞會(huì)的語(yǔ)言情景，通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，啟發(fā)幼兒思考。另外，小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。直觀法包括：演示法和操作法。（二）老師先演示，講解怎么分類，再怎么擺放，讓幼兒仔細(xì)觀察，這是演示法。

　　學(xué)法分析：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng)，選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。（三）操作法屬于學(xué)法，是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過(guò)材料充分表現(xiàn)出來(lái)，幼兒在嘗試活動(dòng)中，利用所提供的材料，按物體特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。（四）觀察法――通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力。（五）還有一個(gè)學(xué)法是語(yǔ)言表達(dá)法。語(yǔ)言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂(lè)于接受的，也是幼兒比較喜歡的形式，讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都屬于語(yǔ)言表達(dá)法。我想他們也會(huì)盡情地發(fā)表自己的想法，可能偶爾還會(huì)向教師提出一些問(wèn)題。

　　以上就是我的說(shuō)課部分，希望各位老師能解答我的疑惑，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我將積極改正不足，謝謝各位老師！