設(shè)計(jì)意圖：

　　目前我國(guó)的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，尤其是'四·二·一'結(jié)構(gòu)的家庭，家長(zhǎng)對(duì)孩子可以說(shuō)第百依百順，孩子要什么就給什么，孩子說(shuō)什么就是什么。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子便沒了耐性和自我控制能力，看到喜歡的玩具就抓住不放，想要吃麥當(dāng)勞就非去不可，一旦哪一點(diǎn)不能立馬滿足，便又哭又鬧，大發(fā)脾氣，家長(zhǎng)們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應(yīng)。

　　從小班幼兒心理出發(fā)，根據(jù)小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒心理健康教育的一些理論知識(shí)設(shè)計(jì)而成，意圖通過(guò)幼兒體驗(yàn)"饞"的感受，引導(dǎo)幼兒克制誘惑，體驗(yàn)延遲滿足帶來(lái)的收獲，從而初步建立幼兒自我控制意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)"饞"的感受，幼兒學(xué)習(xí)克制美食的誘惑。

　　2．初步建立幼兒自我控制意識(shí)。

　　3. 體驗(yàn)延遲滿足帶來(lái)的收獲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有品嘗過(guò)巧克力豆的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：巧克力豆若干，盤子6個(gè)，透明玻璃瓶1個(gè)，透明小盒若干，多媒體課件，巧克力樹1棵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)巧克力豆的特征，體驗(yàn)"饞"的心理。

　　（一）看一看，感知巧克力豆特征。

　　師：親愛的熊寶寶們，媽媽今天給你們帶來(lái)了好吃的東西！看看，這是什么？什么形狀的？都有什么顏色？

　�。ǘ�）嘗一嘗，互相交流感覺。

　　師：啊，好香的巧克力豆啊，寶貝們，看到這些五顏六色的巧克力豆，想不想吃�。繈寢屩�道了，你們饞了。那寶貝們嘗一嘗，是什么味道。

　　二、抵制巧克力豆的誘惑，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法。

　　（一）明確要求，學(xué)習(xí)抵制誘惑的能力。

　　1.巧克力豆好吃嗎？老師這里還有許多呢，但是老師告訴你們一個(gè)秘密：巧克力豆你可以馬上吃掉，也可以不吃。如果你沒有吃掉，老師一會(huì)再送一顆給你，你吃掉了，就沒有啰！

　　2.我來(lái)看看誰(shuí)的巧克力豆沒有吃掉？寶貝你怎么沒有吃掉，為什么？

　　（二）交流表述，鞏固抵制誘惑的能力。

　　1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你們?cè)敢馑徒o她嗎？寶貝們?cè)敢獍亚煽肆Χ顾徒o兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會(huì)我們一起送給兔奶奶吧！

　　2.說(shuō)一說(shuō)。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆？它們是什么顏色的？你為什么不馬上吃掉呀？

　　3.送一送。媽媽準(zhǔn)備了許多小盒子，我們把巧克力豆裝進(jìn)盒子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。

　�。ㄈ�）欣賞故事，強(qiáng)化抵制誘惑的能力。

　　1.欣賞。寶貝們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶可喜歡你們了？兔奶奶還給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，我們一起聽一聽。

　　2.交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉？他為什么沒有吃掉？小熊對(duì)小鳥說(shuō)了一句什么話，小鳥變乖了。

　　3.學(xué)習(xí)。故事里的小熊可真棒呀！寶貝們，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥變得很乖呢？那我再送你一顆巧克力豆，你們會(huì)不會(huì)馬上把巧克力豆吃掉？為什么？

　　三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。

　　寶貝們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆樹也帶來(lái)了，樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧！