設(shè)計(jì)意圖

　　雙手是幼兒非常熟悉的身體部位，不管在生活中還是教學(xué)活動(dòng)中都離不開雙手的應(yīng)用，另外在《指南》的健康領(lǐng)域特別強(qiáng)調(diào)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。游戲是幼兒的天性，《規(guī)程》明確提出幼兒園教育要以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)。本活動(dòng)借助一個(gè)有趣的手指游戲，擬人化地認(rèn)識(shí)手指及其基本特點(diǎn)，并且配上韻律感強(qiáng)的兒歌，促進(jìn)幼兒手口協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等多方面的發(fā)展。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)擬人化角色了解五個(gè)手指的大致特點(diǎn)

　　2.能根據(jù)兒歌做出對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作

　　3.體驗(yàn)用手指表演兒歌的快樂(lè)

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1.問(wèn)好導(dǎo)入

　　利用手指上的小人畫，引起幼兒的興趣。

　　2.認(rèn)識(shí)手指

　　利用擬人化的角色逐個(gè)和小朋友問(wèn)好，了解五個(gè)手指的大致特點(diǎn)

　　3.小結(jié)

　　兩只手一起溫習(xí)一遍五個(gè)手指的名稱及大致特點(diǎn)

　　4.教師手部展示

　　教師展示雙手部分的完整手指游戲

　　5.詳細(xì)講解

　　教師逐個(gè)講解動(dòng)作及兒歌內(nèi)容

　　6.完整展示

　　教師讀兒歌完整做一遍手指游戲

　　7.幼兒展示

　　幼兒和教師一起完整做出手指游戲

　　8.總結(jié)

　　9.結(jié)束

　　三、活動(dòng)延伸

　　2.日�；顒�(dòng)：可作為其他教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，餐前活動(dòng)等