一、活動目標：

　　1、學會分辨大拇指和食指，并熟悉它們的名稱。

　　2、初步學習跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的手指動作。

　　二、活動準備：

　　1、錄音機及《大拇指》磁帶。

　　2、大拇指與食指的笑臉指偶各2個。

　　三、活動過程：

　　1、出示畫有笑臉的大拇指和食指，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

　　大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”

　　師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

　　食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！”

　　2、大拇指和食指找朋友。

　�。�1）師：大拇指和食指今天要來我們班找朋友，我們來看看他們找誰做朋友？

　　（2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對著幼兒的大拇指問好，然后輕輕碰觸對方的大拇指，調(diào)動孩子的積極性。（食指找朋友的方法相同，但在找的過程中動作有變動）3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動作，引導幼兒模仿老師做動作。

　　4、引導幼兒和老師一起唱“拇指歌”，并做動作。

　　5、玩“找朋友”游戲。請幼兒扮演大拇指和食指，老師唱兒歌，讓幼兒隨著兒歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友）。

　　四、活動結(jié)束。老師引導幼兒用大拇指和食指擺造型，如大拇指和食指可組合成一把手槍，啪啪啪！充分發(fā)揮幼兒的想象力，以愉快的活動氛圍結(jié)束本次活動，給幼兒充足的發(fā)展空間和延伸現(xiàn)象。

　　附：兒歌大拇指，大拇指，你在哪里？

　　我在這里，我在這里，你好不好？

　　我很好！

　　食指，食指，你在哪里？

　　我在這里，我在這里，你好不好？

　　我很好！