目標(biāo)１、通過游戲活動，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。

　�。�、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

　　準(zhǔn)備１、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

　�。病�5筐不同材料的建構(gòu)積木。

　　過程１、導(dǎo)言興趣：

　�。幔�出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　�。猓�冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

　�。病⒏形虮憩F(xiàn)：

　�。幔�老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

　　ｂ．現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧�。ㄓ變簞邮植僮鳎�老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）ｃ．引導(dǎo)幼兒與動物交談，如：“**你喜歡什么樣的家�。�”“等家造好了你就不冷了。”

　�。�、點撥指導(dǎo)：

　　ａ．出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓�。∵�，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

　　ｃ．老虎依次觀察每個小動物的家：

　　這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

　　這個小動物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補救）ｄ．老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）4、 擴展延伸：

　　你們?yōu)樾�動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

　　請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

　　尋找生活中的數(shù)字過程：

　　幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

　　引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

　　教師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

　　討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

　　目標(biāo):

　　尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

　　對數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

　　準(zhǔn)備：師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內(nèi)。

　　教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實物或圖片，分類陳列。