中班科學環(huán)保特色課：環(huán)保行動
　　設計意圖
　　人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展，有識之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學的角度培養(yǎng)和實施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深

遠教育意義。
　　活動目的
　　1．通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。
　　2．人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。
　　3．逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為模式。
　　活動重點：
　　做“自動澆花”實驗
　　活動難點：
　　逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為模式
　　活動準備：
　　1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等
　　2.場地布置　　
　　活動過程：
　　1.導入：103班要參加環(huán)保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些

花。
　　2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。
　　3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。
　　4.環(huán)保行動。（環(huán)保行動意義和本次行動做法）
　　出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地；
　　環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理；
　　5.環(huán)保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進行總結還表揚。
　　資料庫：
　　1.網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關網(wǎng)站
　　2.初中物理關于“滲透”的原理
　　教學延伸：
　　從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環(huán)境教育。