設(shè)計(jì)思路：四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（一）認(rèn)識春天
　　活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
　　2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
　　2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
　　活動(dòng)過程：
　　1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
　　2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會(huì)變成什么？
　　3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
　　4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

    活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
　　2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
　　3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
　　2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
　　活動(dòng)過程：
　　1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。
　　2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
　　3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。
　　5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
　　效果分析：孩子們雖然對春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會(huì)相繼出來活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢�！蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）尋找春天
　　活動(dòng)一：“迎春花”
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
　　2、發(fā)展幼兒的觀察力。
　　3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護(hù)花朵。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
　　活動(dòng)過程：
　　1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
　　2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
　　3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
　　4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵。
　　5、到室外觀察迎春花。
　　活動(dòng)二：詩歌“鉆泥巴”
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌
　　2、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。
　　2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
　　活動(dòng)過程：
　　1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
　　2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
　　3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。
　　4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過
　　5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
　　效果分析：幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識的時(shí)候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了�！苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（三）裝扮春天
　　集體粘貼：“春天真美麗”
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
　　2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
　　活動(dòng)過程：
　　1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
　　2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
　　3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
　　4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評價(jià)。
　　5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
　　附：
　　1、延伸活動(dòng)：
　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
　�。�2）請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
　�。�1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
　�。�2）利用孩子的作品裝飾走廊。