教學(xué)目標(biāo)1、感知圖畫傳遞的動(dòng)態(tài)信息，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、能用動(dòng)詞"爬"、"飛"、"游"、"跑"準(zhǔn)確表達(dá)讀本中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

　　3、體驗(yàn)兒歌循環(huán)往復(fù)的旋律，能有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備1、認(rèn)識(shí)書中出現(xiàn)的動(dòng)物，初步了解其生活習(xí)性。

　　2、看過有關(guān)"池塘"的圖片或錄像。

　　3、閱讀過分格漫畫，了解分格線的作用。

　　材料準(zhǔn)備大書，池塘全景圖。

　　第一階段教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)利用池塘全景圖營(yíng)造一個(gè)故事背景：這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里面和周圍住著很多小動(dòng)物，它們經(jīng)常會(huì)互相串門做客。想知道它們是怎樣串門的嗎？它們都去了誰(shuí)家？一起來看書吧。

　　閱讀圖畫第1頁(yè)：（遮擋第一、二格圖畫）畫面上有誰(shuí)？蝴蝶的家在哪里？蟲蟲到蝴蝶家來串門來了，它是怎么來到蝴蝶家的呢？（出示第一、二格圖畫）蟲蟲的動(dòng)作是怎樣的？（給幼兒讀文字，請(qǐng)幼兒跟讀。）第2頁(yè)：（遮擋第一格圖畫）畫面上有誰(shuí)？青蛙的家在哪里？蝴蝶到青蛙家里來串門來了，它是怎么來到青蛙家的呢？（出示第一格圖片）蝴蝶的動(dòng)作是怎樣的？（幼兒表述后，出示文字，朗讀給幼兒聽。）第3頁(yè)：（遮擋第一、二格圖畫）畫面上有誰(shuí)？小魚的家在哪里？青蛙來到小魚家串門來了，它是怎么來到小魚家的呢？（出示第1、2格圖畫）誰(shuí)能用一句 好聽的兒歌來表述這幅圖畫？（幼兒表述后，出示文字，朗讀給幼兒聽。）池塘旁邊還有誰(shuí)？他手里拿著什么？他來池塘邊要做什么呢？

　　第4頁(yè)：這是什么？用來做什么的？誰(shuí)在撈魚？小魚會(huì)被撈走嗎？這幅圖畫可以用一句好聽的兒歌來表述。（出示文字，朗讀給幼兒聽。）、第5頁(yè)：小魚被撈走了嗎？小男孩在做什么？他為什么要跑回家呢？這幅畫面也可以用一句好聽的兒歌來表述。（出示文字，朗讀給幼兒聽。）總結(jié)分享1、出示封面：今天小朋友們編了一首好聽的兒歌，這首兒歌的名字叫做《蟲蟲蟲蟲爬》。

　　2、逐頁(yè)翻閱，按照從左到右的順序梳理每頁(yè)畫面，一邊說兒歌，一邊用手在大書上劃出每個(gè)小動(dòng)物的行進(jìn)路線。