設(shè)計(jì)意圖：

　　水果是一種綠色食品，內(nèi)含大量的維生素、礦物質(zhì)和水分等。經(jīng)常食用對(duì)人體健康有益，是人們生活中必需的食物。選擇水果這一主題，貼近幼兒的生活實(shí)際，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》指出：幼兒應(yīng)以游戲?yàn)橹饕�的活�?dòng)方式。因此，在這一活動(dòng)中我結(jié)合本班幼兒語言能力表達(dá)較好和活潑大方的性格等實(shí)際情況，采用分散游戲和音樂游戲的方式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域有機(jī)整合、充沛調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去探索認(rèn)識(shí)，親身體驗(yàn)品嘗各種水果，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語言環(huán)境，滿足幼兒想說、敢說、愿意說的欲望，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)水果的喜愛之情。

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：《好吃的水果》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固對(duì)三種不同水果的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色、名稱分類，嘗試大膽地用語言來表達(dá)自身的想法和感受。

　　3、喜歡參與游戲，并體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、梨子若干、水果牌；

　　2、桌子、椅子、竹籃、籮筐、盤子等；

　　3、音樂磁帶（紅蘋果、輕音樂）、錄音機(jī)

　　（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、安排"好吃的水果"墻飾，貼上幼兒畫的水果圖片，和幼兒吃水果時(shí)的表情動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同水果的顏色和外形特征。

　　2、已經(jīng)學(xué)會(huì)改編后的歌曲：《紅蘋果》

　�。ㄈ�）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　在草地上安排"捉迷藏"情境，在竹籃、桌子或椅子上、小樹下等、放上三種不同水果，讓幼兒去尋找水果。

　　四、活動(dòng)流程：

　　尋找水果------感知分類-------音樂游戲

　　五、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┎シ泡p音樂，幼兒尋找水果設(shè)疑引入，激發(fā)幼兒的興趣；

　　引導(dǎo)語：剛才，我看到魔術(shù)小天使在草地里藏了很多水果娃娃，我們一起去把它們找出來，好嗎？（幼兒可以與同伴交流自身的探究結(jié)果，說一說你找到了什么水果娃娃，它是什么顏色的，長(zhǎng)得怎么樣？）

　�。ǘ�）感知分類

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)三種水果：

　　引導(dǎo)語：剛才，我也在草地上找到了一些水果娃娃，你們想不想知道水什么水果娃娃啊？

　　咦！這是什么？你們看看它長(zhǎng)得怎么樣？摸起來的感覺怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒看看、摸摸、說說）

　　2、與幼兒一起小結(jié)三種不同水果的外形、顏色

　　3、按顏色或名稱分類

　　引導(dǎo)語：小天使想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，一起幫水果娃娃找家，好嗎？比比看誰最聰明，能夠最快找到水果娃娃的家？

　　（引導(dǎo)幼兒與同伴說一說你是怎么幫水果娃娃找到家的）

　�。ㄈ�）幼兒游戲：

　　引導(dǎo)語：讓我們一起和水果娃娃玩游戲吧。

　�。ㄓ變簢�成一個(gè)大圓圈，戴上三種水果的手腕套圈，教師站在圈中，說：紅紅的蘋果在哪里，手上戴有蘋果套圈的幼兒就要跳到圈中說：紅紅的蘋果在這里。）

　　1、教師說出其中一種水果的顏色或外形特征，讓幼兒猜水果游戲；

　�。◤潖澋南笤铝�；紅紅的、硬硬的；綠綠的象個(gè)小葫蘆等）；

　　2、音樂游戲：

　�、�、教師示范講解游戲玩法

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要用唱的，比方老師唱到"紅蘋果、紅蘋果，誰人想買紅蘋果？"

　　戴有蘋果套圈的小朋友就要邊唱"我想買，我想買，我想買個(gè)紅蘋果"邊跳到圈中。

　�、�、教師與幼兒一起參與游戲

　　（五）、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒洗手后到活動(dòng)室品嘗水果