活動目標：

　　1、能夠按音樂的節(jié)奏做簡單的拍打動作

　　2、積極探索發(fā)現動作的變換，鍛煉反應能力和協調能力

　　3、初步體驗音樂游戲活動帶來的樂趣

　　活動準備：

　　音樂《恰恰恰》、擴音器、相同大小的紙杯7個（4個貼手掌，1個貼頭， 1個貼腳，一個空白）

　　活動重點：

　　1、按照節(jié)奏拍手，并掌握變化拍手、拍頭、跺腳的技巧

　　2、掌握變化規(guī)律，自主調節(jié)協調能力及反應能力，富有旋律感

　　活動過程：

　　一、導入活動--實驗操作導入

　　1.教師帶領幼兒練習拍手活動，分別練習四四拍的兩種不同拍手節(jié)奏。（1、3拍和1、5拍）

　　二、欣賞音樂

　　讓幼兒聽一遍音樂，感受音樂的節(jié)奏。

　　三、根據音樂節(jié)奏，掌握慢拍打速度和動作的變化規(guī)律

　　--教師出示手掌杯子，告訴幼兒手掌杯子用拍手表示，一個手掌杯子拍一次，一共四個杯子。

　　--再出示頭、腳的杯子，引導幼兒積極發(fā)現杯子的不同，在已有的拍手經驗上探索用類似的動作表示

　　--根據音樂的節(jié)奏，進行慢拍打的練習，從全是拍手開始，更換杯子改變拍打方式，從少到多，慢慢增加難度

　　熟練掌握慢拍打以后，改變拍打速度

　　--先增加節(jié)奏難度（即從慢拍打轉換為快拍打四個手掌杯子），掌握快節(jié)奏拍打后，再更換杯子

　　四、結束活動，鼓勵幼兒探索新的玩法

　　--一個人除了拍手、拍頭、跺腳還可以怎么讓身體發(fā)出聲音？（如：拍肩、拍膝蓋等）

　　兩個人合作又該怎么做？

　　--可以和小朋友一起探索，也可以回家和爸爸媽媽一起玩耍，下次我們用更多的方法來玩這個音樂游戲

　　--播放音樂，幼兒相互合作，根據音樂創(chuàng)編動作，進行游戲

　　活動反思：

　　本次活動幼兒積極性較高，而韻律活動在幼兒一日生活中出現的頻率較少，簡單的拍手拍頭就能夠激發(fā)幼兒的興趣，幼兒也很容易將自己的生活遷移到玩耍中,使韻律動作更加豐滿，動作就不再單調。活動充分體現了層次性，有三個遞進的環(huán)節(jié)，嚴格遵循從簡單到復雜，使幼兒能夠逐步的學習到知識。

　　但是本次活動存在很多的不足之處，教師對幼兒的年齡特點沒有把握好,對這樣的活動,放在本班（中班）有一定的難度，教師對幼兒的經驗掌握不透徹�；顒酉聛�,幼兒對難點的突破不夠，雖然是很積極地參與和配合，但是讓幼兒自己找到節(jié)奏會很難。音樂的節(jié)奏沒有明顯變化，全是教師的提醒，所以我的創(chuàng)新教法他們沒有辦法突破。而教師自身對音樂的匹配沒有非常嫻熟的把握,使得在帶領幼兒進行游戲活動中一緊張,唱歌的節(jié)奏突然一下把握不好,弄得幼兒還有點糊涂了。我對細節(jié)的刻畫和處理有欠缺,對韻律活動的教學理解實施得不夠透徹，以后盡量多學習相關的知識，并運用于實踐當中。