根據(jù)鳥居昭美先生的觀點:

　　孩子們天生就會畫畫(也叫涂鴉)

　　畫畫不是為了成為畫家

　　而是孩子成長的必要過程

　　孩子們通過自由自在地涂鴉

　　尋找自己去表達(dá),創(chuàng)造,乃至交流的快樂

　　大人所要做的

　　是給孩子提供一個

　　孩子可以想涂就能涂的條件和環(huán)境

　　以及對他們的作品的肯定

　　孩子們涂得大人看不看得懂不重要

　　大人會不會畫畫更不重要

　　因為孩子們不需要大人的任何指導(dǎo)

　　相反大人的任何指導(dǎo)

　　對孩子的健康成長都是有害的

　　對孩子的涂鴉報以寬容和肯定的心態(tài)

　　用耳朵聽孩子對自己畫的解說

　　是大人唯一要做的事情

　　不要教孩子畫任何形狀

　　尤其是孩子4歲以前

　　如果大人教孩子照自己的形狀畫

　　孩子將會喪失自己創(chuàng)造性表達(dá)的能力

　　牡丹媽媽的話:表達(dá)應(yīng)該是一種豐富多彩的東西.也應(yīng)該是一種很自由的東西.比如

　　牡丹媽媽的藍(lán)天,如圖1

　　牡丹的藍(lán)天(3歲6個月),如圖2

　　牡丹媽媽有什么理由說自己的藍(lán)天是對的,牡丹的藍(lán)天是錯的呢?又有什么權(quán)利要求牡丹必須照牡丹媽媽這樣表達(dá)呢?

　　表達(dá)就是表達(dá)

　　有喜歡牡丹媽媽的藍(lán)天的人

　　就有喜歡牡丹的藍(lán)天的人

　　至于說牡丹媽媽的藍(lán)天好賣

　　牡丹的藍(lán)天不好賣

　　那就是另一個問題了

　　最近我看了一些7歲以下孩子

　　在紙媒體或網(wǎng)上發(fā)表的作品

　　我覺得他們的作品

　　是對以下圖形的排列組合

　　圖形是牡丹媽媽總結(jié)并模仿的

　　房子魚兒  兔子  太陽  小鳥  小花  樹,如圖3

　　花朵   雞  蝴蝶  海浪,如圖4

　　我發(fā)現(xiàn),孩子們的畫,基本上是這些形狀的排列組合,區(qū)別的也只是技術(shù)的差異.您相信,那么多的孩子,都那么湊巧,把本來千姿百態(tài)的表達(dá),都表達(dá)成了一種樣子嗎?

　　孩子們是在表達(dá)自己嗎?如果不是,他們是在表達(dá)什么呢?他們是在用自己的筆,替成人表達(dá)一些成人的意愿而已.

　　這種充滿成人痕跡的兒童畫,目前是我國兒童美術(shù)教育的主流,怎么不讓家長擔(dān)心呢...