語言、音樂   ★★★

　　健康  科學(xué)  ★

　　社會      ★★★

　　一、活動目標

　　1、體會歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，知道愛自己的媽媽。

　　2、能安靜傾聽音樂，并理解歌曲內(nèi)容，感受樂曲優(yōu)美抒情的風格。

　　3、嘗試用身體動作和面部表情分角色表演。

　　二、活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：在日常生活中，通過圖片使幼兒認識烏鴉的外部特征，并知道烏鴉有反哺的習性。

　　2、物質(zhì)準備：多媒體課件。

　　3、空間準備：

　　活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　1幼兒入場--跟唱歌曲"世上只有媽媽好"。

　　情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。出示圖片 師: 每個小朋友都有一個幸福可愛的家，看，森林里的一棵大樹上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠門，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢?

　�。ǘ�）、聽歌曲讓我們來聽一首歌曲，請小朋友仔細聽音樂，播放磁帶《小烏鴉愛媽媽》讓感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

　　聽完后進行提問：告訴老師，你聽到了什么？聽了音樂你有什么感受?

　�。ㄈ�）、視聽動畫

　　老師還給這首歌配上好看的動畫片呢

　　請小朋友認真聽仔細看（利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。）

　　1.幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？

　　2.模仿烏鴉"飛的樣子"和"飛不動的樣子"，讓孩子親身體驗。師生共同評價。

　　3.教師提問:小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時候，媽媽怎么了?

　　她為什么哭了呀"

　　4.幼兒想象討論:這時候媽媽會對小烏鴉說些什么呢?

　　小烏鴉又會對媽媽說些什么?

　�。ㄋ模�、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　1、欣賞第一段音樂。(優(yōu)美抒情的)

　　聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?

　　請用動作表演出來。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編出相應(yīng)的動作

　�。ū热缏愤呴_放野菊花,可以用神動作來表示呢,手做出小花的摸樣可以在頭上,也可以在胸前,也可以在兩邊飛來一小烏鴉,可以做什么動作,怎么飛,哦,可以這樣飛可以這樣飛。。。。。。。。）把幼兒編出的動作串起來師幼邊唱邊跳 ,表演一遍

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　2、欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）

　　師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是媽媽年紀大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現(xiàn)比較合適?用同樣的方法啟發(fā)一邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作師幼一起跳一遍

　　3、欣賞第三段音樂。(稍微快速的贊美的)

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。用同樣的方法啟發(fā)一邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作師幼一起跳一遍

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，夸獎小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現(xiàn)呢? 給媽媽倒茶 幫媽媽掃地, 給媽媽洗腳 ,給媽媽捶背給媽媽畫畫 ,唱歌 ,跳舞等等。。。

　�。ㄎ澹�、幼兒討論：我們平時要怎么樣關(guān)心自己的媽媽?愛自己的媽媽呢?

　�。�六）、游戲：表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"。

　　1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。