活動目標：

　　1、在認讀數字9的基礎山，理解數量9的實際意義。

　　2、規(guī)范描寫數字9，培養(yǎng)專注力。

　　活動準備：

　　1---9的卡片、教學圖片、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒共同玩兒手指游戲"對數"

　　教師帶領幼兒讀兒歌，創(chuàng)編動作，帶領幼兒做手指操。

　　教師：我說1，你對1,1根手指就是1；

　　我說2，你對2,1添1就是2；

　　我說3，你對3,2添1就是3；

　　我說4，你對4,3添1就是4；

　　......

　　我說9，你對9,8添1就是9.

　　小結：引導幼兒在游戲中感知數字之間的關系。

　　2、教師講故事，引導幼兒感知故事中人物數量變化。

　　教師講故事《拔蘿卜》，提醒幼兒注意故事中的人物和他們的出現(xiàn)順序。

　　教師：故事里有多少人物？分別都是誰呀？他們是按照什么順序出現(xiàn)的？

　　3、翻開幼兒用書，引導幼兒認識數量9.

　　1）教師引導幼兒點數水果店中的每種水果的數量。

　　教師：水果店中都有什么水果呀？每種水果有多少個？

　　小結：引導幼兒點數出9根香蕉、9個桃子、和9個蘋果。

　　2）理解數量9.

　　教師：9根香蕉、9個桃子和9個蘋果應該用哪個數字來表示數量呢？

　　小結：數字9可以表示生活中數量是9的物品。

　　教師：還有那些物品可以用數字9來表示數量？

　　小結：9條魚、9個橘子、9頂帽子、9片葉子......

　　4、教師帶領幼兒觀察數字9的外形特征。

　　1）教師出示9的數字卡片，引導幼兒認讀數字9.

　　教師：小朋友，你認識他嗎？它長得像什么？

　　小結：鼓勵幼兒說出數字9的外形特征。

　　2）教師出示氣球的教學圖片，引導幼兒觀察氣球和數字9的相像之處。

　　教師：大家看圖片中是什么？它和數字9像不像？

　　小結：9像氣球天上飛。

　　5、教師指導幼兒練習描寫數字9.

　　1）教師出示數字9的田字格書寫范例卡片，帶領幼兒觀察數字9的字形，一邊講解，一邊范書。幼兒跟隨教師用手指書空描寫數字9.

　　小結：數字9由一筆寫成，占田字格的右半格。起筆約在右線上的1|4處，向左上方向運筆，在右上半格畫圓，回到起點以后再向左下方直線運筆，止筆于右半格下線的約中間位置。

　　2）翻開幼兒用書，幼兒動手練習描寫數字9，教師巡回指導、幫助。