活動目標：

　　1、感受不同的買賣方式帶來的不同情感體驗，爭當文明顧客。

　　2、通過閱讀，感知故事內(nèi)容，學說文中對話。

　　3、在創(chuàng)設的情境中能樂意講述自己的想法，體驗交換買賣和滿足關心他人的快樂。

　　活動準備：創(chuàng)設情景用的圖片、實物等活動過程：

　　一、模擬買賣導入1、肯德基套餐店（商品圖布置）（滲透禮貌用語）2、超市（實物擺放）3、小結：小店要給售貨員評分，顧客按滿意度打分，最高5分，你覺得該給我打幾分？當然，對于購物的顧客，我們也要挑選一位文明顧客獎。只有大家都文明了，社會才會更文明！

　　4、小朋友，平時，我們到過很多商店買過東西，不管你買什么，最后都是一樣的程序。是什么？——結賬，買東西是要用錢交換的。但是，有一個小店，買東西是不用錢的!想去看看嗎？

　　二、感知故事1、店主的名字叫“菲菲”，翻到目錄看一看在哪？

　　2、翻書前，聽清老師的問題：（1）菲菲的小店開在哪？（2）都有誰來買東西？買了什么？（3）買東西不用錢用什么？為什么？

　　3、幼兒自主閱讀，反饋，學說對話。

　　4、追問：菲菲賣東西沒有賺到錢，但是她很開心，這是為什么？

　　5、角色體驗。

　　三、拓展延伸1、老師覺得，菲菲這個小姑娘相當不錯，咱們得好好地夸夸她。誰來夸一夸？

　　（1）聰明的孩子（2）有禮貌的孩子（3）尊敬長輩的孩子（4）團結友愛的孩子……2、菲菲想的這個辦法真好，咱們都能在自己家里開個這樣溫馨的小店！如果是你，你會為家人和朋友準備些什么物品呢？又想得到些什么呢？

　　3、可以的話，回家不妨試試，你一定會獲得更多的快樂！

　　故事：

　　菲菲在自己的房間里開了一家商店，自己來當營業(yè)員。

　　“菲菲小店開張啦！”菲菲大聲地宣布。

　　奶奶來了：“好漂亮的手帕，我可以用它來擦眼鏡！怎么賣呢？”

　　“您可以用您做的果汁來換它。”菲菲說。

　　奶奶給了菲菲一大杯甜甜的果汁。菲菲開心地把手帕疊好，遞給了奶奶。

　　爺爺來了：“哇！這把小剪刀真可愛，我可以用它來修剪我的玫瑰花。怎么賣呢？”

　　“您可以用您種的玫瑰花來換它。”菲菲說。

　　爺爺給了菲菲一大束香香的玫瑰花。菲菲開心地把剪刀包好，遞給了爺爺。

　　爸爸來了：“好可愛的鉛筆��！我可以用它來畫圖紙。怎么賣呢？”

　　“你可以用一個親親來換它。”菲菲說。

　　爸爸給了菲菲一個又大又香的吻。菲菲開心地把鉛筆削尖，遞給了爸爸。

　　小芳來了：“我喜歡那只小布熊，可是我沒有錢……”

　　“沒關系，只要握握手，就可以把它帶回家。”菲菲說。

　　“真是太好了！菲菲是世界上最大方的老板！”小芳興奮地說。

　　菲菲開心地把小布熊遞給了小芳。

　　媽媽來了：“老板，還有什么好東西賣嗎？”

　　菲菲突然發(fā)現(xiàn)，只剩下一張自己制作的卡片了，并且，這張卡片看起來很普通。

　　“對不起，東西都賣完了，只有這個了……”菲菲有些難為情地把卡片交給了媽媽。

　　媽媽說：“哇！這是我見過的最特別的卡片。”

　　“真的嗎？”菲菲問。

　　“當然是真的！”媽媽給了菲菲一個緊緊的擁抱。

　　今天的收獲真不少，菲菲的小店明天繼續(xù)營業(yè)！

　　這是一節(jié)語言活動，內(nèi)容講述的是關于家人之間的關愛與包容，很溫馨的故事。適合大班幼兒的情感體驗。

　　在教學過程中，第一個環(huán)節(jié)是自由閱讀，我強調(diào)幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)，第二環(huán)節(jié)中重在對體驗，這環(huán)節(jié)有所欠缺，其實可以讓孩子自己結合生活經(jīng)驗自己嘗試交換商品，再去理解菲菲的營業(yè)員身份。本次活動難點在感受親人之間的關愛，這個目標在教學過程中已達成。