幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣．從小就培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，幼兒終身受益；反之，則將終身受害。

　　幼兒良好行為習(xí)慣的形成具有一定的規(guī)律，即：

　　超早性：人的習(xí)慣萌發(fā)于早期，從小開(kāi)始培養(yǎng)，容易形成好習(xí)慣。

　　漸進(jìn)性 ：幼兒行為習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，內(nèi)容由少到多，要求由低到高，逐漸積累，逐漸定型。

　　反復(fù)性：幼兒行為習(xí)慣在形成過(guò)程中常出現(xiàn)反復(fù)，表現(xiàn)不穩(wěn)定。

　　影響幼兒行為習(xí)慣形成的因素也是多方面的，它們以不同側(cè)面、各種渠道復(fù)合影響著幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為教師，應(yīng)遵循習(xí)慣形成的規(guī)律，分析多種影響因素，選擇正確科學(xué)的方法。

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