人多空間小，怎么辦？

　　在幼兒園中，幼兒人多而室內(nèi)游戲空間狹小會直接影響幼兒的游戲質(zhì)量。為解決這個問題，首先要反思幼兒園的空間是否充分利用了，有沒有一方面嫌空間太小，一方面卻還有閑置的空間，有沒有功能過于單一的活動室，大部分時間閑置，有沒有可以開發(fā)利用的其他空間作為活動室的延伸。其次，較小的空間在適當(dāng)調(diào)整后，同樣會有利于幼兒游戲的開展，如：減少櫥柜，增加攀爬設(shè)備和雙層空間，少用封閉性區(qū)隔，區(qū)隔物輕便簡易便于調(diào)整。再者可以將活動的人數(shù)加以調(diào)整，分批進(jìn)行戶內(nèi)外活動�？傊�，充分挖掘幼兒園已有的資源，可以為幼兒打造一個真正的游戲場所。

 

 

　　為什么要創(chuàng)設(shè)私密空間？

　　所謂私密空間，是指幼兒園提供一個小型，封閉的、可容納的人很少，一

　　般只能容納1-2個人，其作用是給幼兒一種安全感、歸宿感的環(huán)境。在幼兒園提倡“合作、共享”的教育背景下，為幼兒創(chuàng)設(shè)私密空間，其目的是為了更尊重幼兒的個人空間，讓某些幼兒在疲勞、厭倦和煩躁不安時，有機(jī)會獨(dú)處、自省和退避。這樣會減少到處游蕩和攻擊他人的行為。

 

 

　　活動室區(qū)隔櫥是高好，還是低好？

　　在主張自由的、個別化的教育背景中，幼兒園活動室開始多采用小型分隔區(qū)，并利用各種玩具櫥作為分隔物。一般分隔物不能太高，否則將阻擋幼兒對材料物品設(shè)備陳列的視線，而不利于幼兒對活動區(qū)的選擇，并作適當(dāng)?shù)牧鲃�。其�?shí)，幼兒對設(shè)備材料越一目了然，使用它們的頻率就越高。

 

 

　　游戲中如何降低噪音？

　　有實(shí)驗(yàn)研究表明，在大型的開放區(qū)域里進(jìn)行游戲容易產(chǎn)生噪音，這是因?yàn)閮和�在開放的空間里，奔跑流動頻率較高，興奮容易擴(kuò)散，相互影響，引起干擾。而將大型開放區(qū)分隔成小型區(qū)域，兒童之間的組群變小，在小型的區(qū)域里兒童游戲往往能專心致志地安靜游戲，組群之間互不干擾，組群內(nèi)部小聲交流，從而降低全班游戲中的噪音。

 

 

　　幼兒園是否一定要有專用室？

　　幼兒園的專用室其最主要的功能是彌補(bǔ)教室空間不足，為幼兒提供更充分、更適宜的活動場地而設(shè)置的。我們常�？梢钥吹�，有許多幼兒園的室內(nèi)環(huán)境相對較小，因此在教室的安置中教師更多地考慮本班幼兒的“衣食住行”及簡單的游戲場景，而不去刻意追求在有限的空間內(nèi)突現(xiàn)某些活動功能。而在專用室的設(shè)置中，幼兒園往往根據(jù)自身的條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體現(xiàn)某種游戲的功能，讓有限的空間為全園幼兒服務(wù)，如果在教室空間允許的情況下，幼兒園不一定要創(chuàng)設(shè)專用室，教師在本班教室中創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，同樣能突現(xiàn)游戲的全部功能。

 

 

　　游戲場地應(yīng)當(dāng)能誘發(fā)幼兒開展多種不同的游戲，能刺激幼兒多樣化的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能長時間保持濃厚的興趣。因此這個游戲場地應(yīng)當(dāng)是有吸引力的，即不僅場地上的設(shè)施豐富多樣，有大的設(shè)施和小的器材，有固定的安置和可移動的物體，而且場地特征本身是富有變化的，有平地、坡地、階梯、窄道等，有需要保持平衡的、需要跨越的、需要變化速度的，以及有利于建構(gòu)的各種場地，有些平地上還可畫上一些規(guī)則游戲的所需線條、格子和圖案�？傊�，幼兒來到這樣的場地上，不用教師組織和安排，就能自發(fā)地開展各種類型的游戲。應(yīng)該說，越有利于幼兒自發(fā)開展游戲的場地，越具有學(xué)習(xí)的潛在功能。

 

 

　　綠化達(dá)標(biāo)率與游戲場地過小之間的矛盾如何處理？

　　在綠色的大自然中游戲能給幼兒帶來各種有益的體驗(yàn)，而都市里的幼兒卻遠(yuǎn)離了大自然，因而幼兒園的綠化是極其重要的。問題是許多幼兒園的戶外場地并不大，作為幼兒的游戲場地本來就極其珍貴，而那種僅為觀賞的綠化卻又占用了幼兒游戲的場地，大大減少了幼兒的戶外游戲的機(jī)會，這是很遺憾的。我們認(rèn)為幼兒園的綠化與幼兒的發(fā)展不應(yīng)該成為一個矛盾，而應(yīng)當(dāng)讓綠化本身成為幼兒游戲的場地特征，讓綠色的植物與幼兒互動，給游戲增添情趣。例如迷宮小樹叢（低矮的瓜子黃楊）可使幼兒捉迷藏，留一片野花野草地（如野菊花、狗尾巴草等）可讓幼兒在斗草、采集中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

 

 

　　幼兒園場地以何種地坪為好？

　　一般游戲場地的地坪有草坪、沙土坪、水泥地坪，現(xiàn)在還有塑膠地坪等。各種地坪各有優(yōu)勢，它會給幼兒的游戲帶來不同的體驗(yàn)。水泥地比較堅硬平整，便于拍球體驗(yàn)彈跳；草坪比較柔軟安全，地面或許容易變得高低不平，卻能體驗(yàn)晴天、雨天草地帶來的自然氣息；塑膠地坪比草坪平整，更加柔軟安全，且雨后立即游戲不受影響，但對幼兒的發(fā)展不如草坪更具有挑戰(zhàn)性。沙土坪則會給幼兒帶來新的體驗(yàn)，特別是雨后更加具有挑戰(zhàn)性，國外的有些幼兒園，專門讓幼兒到雨后的沙土坪上游戲，體驗(yàn)積水和路滑的感覺，學(xué)習(xí)控制身體提高自我保護(hù)能力。有條件的幼兒園最好各種地坪都有，以適應(yīng)幼兒游戲與發(fā)展的不同需要。

 

 

　　沙池如何設(shè)置與管理？

　　玩沙是一種非常有益的游戲，裝扮游戲、建構(gòu)游戲、運(yùn)動性游戲、規(guī)則游戲都將在沙池里展現(xiàn)，幼兒的想象、動作、社會性以及物理經(jīng)驗(yàn)等各方面的發(fā)展都將在這里實(shí)現(xiàn)，因此幼兒園的沙池是必不可少的。關(guān)于沙池的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有所規(guī)劃，首先要大，沙池越大越有利于各種游戲經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生；其次沙和水應(yīng)當(dāng)臨近，保持沙的一定濕度，有利于幼兒對干濕兩種沙在游戲中的比較；第三沙池邊應(yīng)有放置各種玩沙工具、建構(gòu)所需的小塑料物品的箱子或小庫房；第四如果在大沙池上安置大型組合型運(yùn)動器械則能給幼兒新的挑戰(zhàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

　　沙池底部應(yīng)是土壤，有吸水功能；沙池的管理需要經(jīng)常澆水，保持一定的濕度，就能避免野貓拉屎；平時經(jīng)常翻松，揀出沙中尖利的雜物，以確保幼兒游戲時的安全。

 

 

　　場地上的設(shè)施是集中安置好，還是分散安置好？

　　一般來說，更能引發(fā)幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的游戲場地，是比較鼓勵設(shè)施之間的組合使用，即要增加獨(dú)立器材的復(fù)雜化玩法，最好的辦法就是將它們安置在一起，比如單一功能的滑梯、獨(dú)立擺放的平臺、一條長石凳、一個單杠等，如果將它們安置在一起，就會增加許多玩法，不僅可以使幼兒持續(xù)玩的時間，還可以使幼兒聚集在一起，加強(qiáng)他們之間的交往合作。

 

 

　　如何保證幼兒在戶外場地上游戲的安全？

　　戶外運(yùn)動游戲中常常潛伏著危險，特別是那些具有挑戰(zhàn)性的游戲場地。我們認(rèn)為，提高幼兒自我保護(hù)能力是最根本的，而那些運(yùn)動能力強(qiáng)的幼兒，往往具有與自己年齡相適應(yīng)的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，他們是最具有自我保護(hù)意識的，他們知道如何避開障礙，知道在什么情況下應(yīng)如何控制自己的身體，以防危險，成人的作用是在那些比較容易出現(xiàn)危險的地方，幫助幼兒形成這樣的經(jīng)驗(yàn)。至于場地本身的安全，并不是讓游戲場地變得毫無挑戰(zhàn)性，那樣反而會使幼兒習(xí)慣于毫無防備，成人所能做的預(yù)防措施是，避免一切暗藏的危險因素，比如窨井蓋，拐角的突出物，設(shè)施的牢固性，大型設(shè)施下面的保護(hù)性地坪等。

 
（上海教育出版社）