本學(xué)期以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)的提升。

　�。ㄒ唬┳�師德學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)為貫徹落實(shí)區(qū)教育局 "展教師風(fēng)采，育時(shí)代新人"師德教育活動(dòng)，形成"關(guān)愛(ài)孩子"的良好氛圍。為使我園教師進(jìn)一步樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，確立科學(xué)的教育理念，我們以計(jì)劃為引領(lǐng)，以活動(dòng)開(kāi)展為載體，積極、有效地開(kāi)展教師政治思想教育，有效地提升了教師師德素養(yǎng)。

　　1．制度學(xué)習(xí)，提高教師師德修養(yǎng)我園通過(guò)專(zhuān)題講座、業(yè)余自學(xué)等形式，使教師樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)依法治教的意識(shí)，更使全體教師認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的重要性與長(zhǎng)期性。在學(xué)習(xí)中，我們逐條學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《民法通則》、《未成年人保護(hù)法》等。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展師德論壇活動(dòng)，要求教師每人撰寫(xiě)師德體會(huì)，人人參與閱讀，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、做讀書(shū)筆記等，營(yíng)造了愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的風(fēng)氣。5月份，幼兒園還開(kāi)展了"展教師風(fēng)采，育時(shí)代新人"師德征文比賽。

　　2．先進(jìn)評(píng)優(yōu)，樹(shù)立教師師德典范我園領(lǐng)導(dǎo)班子十分注重教師師德建設(shè)，同時(shí)也注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，帶頭營(yíng)造健康向上的校園文化心理環(huán)境，以身作則樹(shù)立榜樣。并注重對(duì)青年教師進(jìn)行職業(yè)道德、理想信念、集體榮譽(yù)感等思想熏陶，引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　本學(xué)期末，幼兒園還開(kāi)展了"事業(yè)家庭兼顧型"、"師德先進(jìn)個(gè)人"等評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)自薦、推薦考核等評(píng)選方式，費(fèi)娜老師被評(píng)為區(qū)"事業(yè)家庭兼顧型"教師。邢繼英被推薦為區(qū)"師德先進(jìn)個(gè)人"，使全體教師學(xué)有榜樣，做有方向，行有規(guī)范，趕有目標(biāo)。

　　3．民主評(píng)議，加強(qiáng)教師師德監(jiān)督為進(jìn)一步規(guī)范教師的教育行為，學(xué)期末考核組專(zhuān)門(mén)對(duì)師德進(jìn)行有目的考核，同時(shí)，建立將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘任的重要依據(jù)，逐步建立懲戒制度，嚴(yán)格實(shí)行師德"一票否決制"。學(xué)期中我們采取自我評(píng)價(jià)、年段互評(píng)、民主評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議等形式，加強(qiáng)對(duì)教師的師德監(jiān)督，公布幼兒園師德監(jiān)督電話，建立幼兒園、教師、家長(zhǎng)、幼兒四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)制度，促進(jìn)和完善師德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教師自我管理的自覺(jué)性。根據(jù)期末家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷的反饋信息，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教師各項(xiàng)工作的滿(mǎn)意度高，對(duì)幼兒園的管理表示認(rèn)可和欣賞。

　�。ǘ�）抓園本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力1．組織教師開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，圍繞教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，以年級(jí)組為單位的每周一次集體備課活動(dòng)，每周由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有專(zhuān)題研究。做到一課多研，一課多磨，為每個(gè)教師提供表達(dá)自己觀點(diǎn)、思想的機(jī)會(huì)，形成教學(xué)互助，博采眾長(zhǎng)，使教師在研、磨的過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)反思，從而達(dá)到教師知識(shí)的更新和教研能力提高的目標(biāo)。

　　2.多種平臺(tái)，抓新教師、骨干教師的培養(yǎng)。根據(jù)教齡不同，年齡不同，分組培養(yǎng)，即"研究組"和"成長(zhǎng)組"。本學(xué)期，"研究組"的教師每人展示了一堂優(yōu)質(zhì)課。像邢繼英、胡敏、費(fèi)水琴等許多優(yōu)秀的教師展示了精彩的示范課，為年青的教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。"成長(zhǎng)組"教師在師傅和老教師們的幫助下，人人上了一堂"研討課"。吳妍老師獲得本次賽課一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)。3個(gè)三等獎(jiǎng)。嵇榮榮、費(fèi)娜老師送教到村點(diǎn)。本學(xué)期還利用聯(lián)片式研訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)幼兒園音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了研討，通過(guò)一起分析指定教材、集體備課、課后分析反思的一系列活動(dòng)，研討如何優(yōu)化幼兒園音樂(lè)活動(dòng)集體備課模式，以校本研訓(xùn)、聯(lián)片研訓(xùn)為平臺(tái)，通過(guò)姐妹幼兒園同行們的研討，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路。