聲母的認、寫階段本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。

　　教學方法如下：

　　父母（教師）："我們會念20個拼音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個？"幼兒："p 。"（喜歡哪個就學哪個，這里舉例用"p"。）父母："讓我們看看'p' 像什么呀？"幼兒："像倒過來的'9',像一面小旗……"讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發(fā)他。

　　父母："我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手指，跟著我的手指在空中寫。"幼兒用手指寫完了。

　　父母："拿起筆在紙上寫兩遍。"幼兒在紙上寫。

　　父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，父母應讓孩子重復多寫幾遍，加深記憶后再繼續(xù)教以下的拼音字母。

　　如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起"b"，父母可以這樣提示："'b'是第3個學的拼音字母，你不是說它像個'6'嗎？"其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據(jù)幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

　　單韻母的學習本階段的任務是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母。

　　教學方法如聲母的教法：

　　第一步先學習背育a、o、e、i、u、ü，然后認和寫。一般需兩三天就能掌握。單韻母學完后，需要用兩三天復習，然后，再進行第四階段的教學。

　　復韻母的學習本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個復韻母。

　　12個韻母分4組進行：

　　第一組：ai、ao、ua第二組：uo、üe、ei第三組：ia、ie、ou第四組：an、en、in復韻母的教學方法如下：

　　第一步：先分兩批讓幼兒會念復韻母的發(fā)音并記住。

　　父母（教師）："今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個："ai ao ua。"幼兒："ai ao ua。"讓幼兒跟讀三遍。

　　父母："把這3個復韻母念一遍。"幼兒："ai ao ua。"父母："快快地念兩遍。"幼兒："ai ao ua；ai ao ua。"父母："下面，我們再學3個復韻母。跟我念uo üe ei。"幼兒："uo üe ei。"讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。

　　父母："把這6個復韻母念二遍。"幼兒："ai ao ua ， uo üe ei；ai ao ua，uo üe ei."教完這6個復韻母后，要抓緊時間復習。在第三天，如果幼兒能念出來，父母可以再用同樣的方法教："ia ie ou ，an en in"。

　　等幼兒能快速而正確地念出12個復韻母后，進行下面的教學：

　　父母："我們學過的單韻母還記得嗎？念一遍。"幼兒："a o e i u ü。"父母："把它們寫下來。"父母寫在黑板上，幼兒寫在紙上。

　　父母："我們學的復韻母第一個怎么念。"幼兒："ai。"父母："我們看一看ai怎么寫的？"板書：ai。

　　父母："看出來沒有，"ai"是一個'a'和一個'I'合起來的，"ai"的發(fā)音也是'a'和一個'I'拼出來的。

　　幼兒："a i ai"父母："想想看，你知道哪個字的音與'ai'的發(fā)音一樣？"這里一定要向幼兒講清楚，"ai"是"a" 和"i"拼出來的，這樣有兩個好處。

　　·幼兒能很快地把復韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結(jié)果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個復韻母，而用"拼湊"的教法，10天左右就足夠了。

　　·讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，我們發(fā)現(xiàn)，這樣教的幼兒，在上小學后的拼讀學習中，錯誤明顯示低于沒有經(jīng)過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確的拼出漢字的讀音來。

　　在學完"ai"后，用同樣的方法教幼兒學習"ao"和"ua"等余下的拼音。

　　拼讀訓練聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內(nèi)容，在入學前提前進行教學卻有兩個很大的好處。其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，其二在學前對拼讀有一定的印象，入學后再學起來就更容易了。

　　教授幼兒拼讀用的方法：

　　首先父母可以教幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來的，父母可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。