繪畫是孩子的天性，是孩子的一種語言，孩子會拿筆就會涂鴉，繪畫作為幼兒園教育中的一項重要內(nèi)容，也是開發(fā)幼兒心智的一種重要手段。它不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力、欣賞能力，也培養(yǎng)了幼兒表現(xiàn)美的能力。在美術(shù)活動的天地里，幼兒們用自己天真好奇的眼光去看、去認(rèn)識、去探索這個令人眼花繚亂的世界，從而成為生活的主人。

　　愛因斯坦曾說："興趣是最好的老師。"繪畫的這些作用決定了培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的重要性。幼兒在繪畫活動中只有有了興趣，才會產(chǎn)生作畫的愿望，才能迅速地提高自己的繪畫技能。

　　小班幼兒的繪畫以涂鴉為主，他們愛拿能接觸到的工具如：蠟筆、鉛筆、小棒等，在他們認(rèn)為能畫的材料如：紙、書、墻、桌面上又涂又畫，當(dāng)他們看到自己涂畫出的線條時，就感到非常的高興和滿足，但是總有一些孩子對畫畫不感興趣，這主要有幾方面的問題：

　　1、幼兒年齡小，小肌肉發(fā)展不完善，拿著筆不能揮灑自如地畫。比如我們班有的幼兒就是拿筆都拿不住，心里知道怎樣畫，可就是手不聽使喚。

　　2、孩子膽小，往往拿著筆不知道如何畫起。像每次畫畫時個別幼兒就嚷著："老師我不會畫"。

　　3、教師往往對幼兒繪畫中的"錯誤"加以批評、指責(zé)，使孩子喪失了繪畫的興趣和自信。具體表現(xiàn)為：（1）教師沒有注意個體間的差異，因材施教，每個孩子的發(fā)展不同，教師選擇了教學(xué)內(nèi)容，制定了教學(xué)目的，一部分孩子能如期完成，而對于能力弱的幼兒，他們只能望而生畏；（2）教師重視繪畫結(jié)果，而忽視了繪畫過程；（3）教學(xué)形式的單一、枯燥、乏味；（4）部分家長不能真正理解幼兒涂鴉的特點，往往不斷制止孩子的亂涂亂畫。

　　那么作為幼兒教師，我們應(yīng)如何來培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣呢？為了讓幼兒喜歡畫畫，從"老師讓我畫"到"我要畫"，我們可以采取以下措施：

　　一、激發(fā)情趣，激活興趣。

　　1、采用多種繪畫形式：

　　對于小班幼兒，如果采用單一的彩筆作畫，時間一長，孩子們就會失去興趣，因此，教師要采用多種教學(xué)形式，如：棉簽畫、撕紙畫、手指點畫等，在一張作業(yè)中，也用幾種作畫形式，如在"小兔"活動中，當(dāng)幼兒畫好兔子后，教師可以讓幼兒用棉簽畫上小草，使畫面更完美，幼兒也嘗到了成功的喜悅。另外，可利用手工和繪畫相結(jié)合的形式，激發(fā)幼兒興趣，因為手工與繪畫相結(jié)合，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而注重動手操作的興趣，為幼兒所喜愛。幼兒在捏泥、折紙、粘貼活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫中表現(xiàn)此物體，如用棉簽畫"一串紅"前，先進行撕紙，有序粘貼活動，幼兒通過粘貼，對花形有了感知再進行繪畫就很容易了。當(dāng)然，教師也要改變以往只在紙上作畫的形式，讓一切能畫的材料和地方都成為幼兒的創(chuàng)作之源和創(chuàng)作之地。于是地板、瓷磚壁、泥工板、蛋殼、幼兒的手和手臂等都成了幼兒作畫的材料，這些新穎有趣的活動給幼兒的創(chuàng)作帶來了動力和樂趣，他們在這樣的活動中能輕松愉快地完成作品

　　2、在情境中培養(yǎng)感情，激發(fā)興趣。

　　讓幼兒通過觀察，在情境中培養(yǎng)情感，在活動中達到主動地創(chuàng)造表現(xiàn)。例如：幼兒學(xué)習(xí)繪畫線條，可以先帶幼兒去觀察小動物，看看籠子的樣子，在進行教學(xué)時，給每個幼兒準(zhǔn)備一張畫有老狼的白紙，并用故事的形式開頭："動物園里的大灰狼跑出來了，會吃小動物的，我們趕快畫個籠子關(guān)住它。"孩子們自然而然地畫了許多密密麻麻的線條，把大灰狼關(guān)在里面，既達到了教學(xué)目的，又培養(yǎng)了孩子們愛護小動物的情感，激發(fā)了幼兒的興趣。

　　二、滿足幼兒自我表達的愿望。

　　在繪畫活動中，幼兒具有強烈的自我表達欲望，通過繪畫可以讓幼兒表達自己的認(rèn)識和情感。

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有一部分孩子積極性很高，期間有自己的想象和創(chuàng)造，但是他不考慮構(gòu)圖和畫面的整體效果。一次活動下來，一張紙全是密密麻麻、亂七八糟的"抽象畫"，這是幼兒將自己所理解的物體創(chuàng)造性地用線條來表現(xiàn)的結(jié)果。在這一過程中教師要允許幼兒大膽地表達，而不是去限制或強加內(nèi)容，和表現(xiàn)形式，并給幼兒提供寬松的環(huán)境條件，這樣幼兒才敢于表現(xiàn)自己的情感和想象，從而對畫畫充滿興趣。

　　三、讓幼兒在游戲中進行繪畫活動。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。凡是新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會通過游戲活動來學(xué)習(xí)，成長。

　　1、以游戲的口吻導(dǎo)題，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

　　游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，小班的幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫當(dāng)作-種游戲來對待、來實踐的。只有在這種繪畫的游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，對繪畫具有濃厚的興趣，也才能把自己的內(nèi)心感受幻想地盡情發(fā)揮。因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧�，即運用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。比如在練習(xí)網(wǎng)格線的活動中，給幼兒講一個故事："在大森林里，有許多的小動物快快樂樂地生活在一起，可是，有一天，來了一只獅子，大獅子要來吃小動物，怎么辦呢？"故事一下子就吸引了每一個幼兒，并引起了幼兒對小動物的同情，紛紛表示要保護小動物，把大獅子關(guān)在籠子里。就這樣，孩子興趣十足地完成了網(wǎng)格線。還有在繪畫活動中"幫媽媽繞毛線"活動中，在活動的開始，教師就和幼兒一起玩繞毛線的模仿游戲，在體驗繞毛線的手臂繞環(huán)動作后，再讓幼兒在紙上為媽媽"繞毛線"，學(xué)習(xí)畫圓圈線。這種利用小班幼兒強烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白的方法，可以把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。