在教育教學方面，給幼兒一個舒適的環(huán)境，讓幼兒快樂成長。在平常工作中留給幼兒足夠的時間和空間發(fā)展，讓幼兒自己體會成敗，例如：幼兒在搭好一座金字塔后會欣喜的、自豪的邀請老師參觀，這時你只要用微笑，一個豎起的大拇指就給了幼兒下一次更好創(chuàng)作的信心，其實在工作中我們要做的是幼兒的一個好的觀察者、聆聽者；在幼兒不小心將串珠子的工作打翻撒向一地的時候，先安慰她，不讓他緊張，然后只需告訴她，沒關系，把它撿回去就好了，如果你需要幫忙可以去請別人。不去責怪，不讓他對某一個工作產(chǎn)生恐懼感，只讓他學會遇到事情能學會想辦法解決就好。一點一滴讓幼兒感受到和諧的成長環(huán)境，不吝嗇跟幼兒交流，學會聆聽他們的心聲，給幼兒自我成長的空間。鼓勵內(nèi)向的幼兒去做自己喜歡的事情，多制造與同伴交流、游戲的空間，平常多與他們談心。不要讓我們的腳步太快的去追趕時間，要學會駐足去欣賞身邊美好的事物，這樣我們才會發(fā)現(xiàn)幸福，用我們的眼睛關注每位幼兒，從他們身上汲取閃光點，開啟他們自信的明燈，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，才智，建立自信和對集體的歸屬感，懂得愛自己，愛他人。

　　在班級配合方面，雖然在崗位上來說是入職時間不算很長，但經(jīng)過認真的摸索、學習，加上班內(nèi)有經(jīng)驗老師的指導，很快的進入了角色。有問題大家及時溝通，自己有什么困難，也會及時向大家請教，尋求幫助，大家也會很支持，很配合，給出相應的建議。在配合班里老師參加國培的常規(guī)和學科帶頭人的課時，雖然有時會覺得有點累，但是感覺自己又成長了！能在這個集體中工作，我感到很快樂。

　　我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。希望能有更多學習的機會，挑戰(zhàn)自己的能力。不斷提高自己的專業(yè)技能，不斷錘煉自己，促進自己在原有水平上再邁一個臺階。