C、這個年齡段的孩子很喜歡想象，有時還要夸大想象，這時家長就要特別注意分清一個"想象"和"說謊"的界限，孩子會由于強烈的想象，而常常達(dá)到分不清想象和現(xiàn)實的地步，比如說他會很興高采烈地和其他小朋友一起談?wù)摪职謰寢寧�他到XX動物園或植物園去玩，看到了大象、長頸鹿等等，其實他并沒有去，這只是因為他想去而產(chǎn)生的一種想象而已，但這并不是有意在說謊。

　　D、當(dāng)幼兒在2歲-3歲時，孩子會產(chǎn)生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來拒絕成人的要求，并常用"我自己來"來拒絕成人的幫助，家長覺得"這孩子現(xiàn)在怎么變得有點不聽話了"，這種抗拒常常在三、四歲時達(dá)到高峰，在心理學(xué)上稱這一時期為"第一反抗期"。針對這種情況，大人正好可以趁這個機會適當(dāng)?shù)刈屗麄儗W(xué)會自我服務(wù)的本領(lǐng)，比如讓他自己穿脫衣服，自己上床睡覺，自己洗手絹，系鞋帶等，還可以創(chuàng)設(shè)一些條件讓他們從事一些簡單的勞動，如澆花，喂小動物等。

　　E、這年齡段幼兒還容易出現(xiàn)攻擊性行為（打人、抓人、咬人）。攻擊性行為是這個年齡幼兒的普遍現(xiàn)象。可以毫不夸張地說，一個班中95%的幼兒都會有這些攻擊性行為（不論是男孩、女孩、平時很乖的或者是很調(diào)皮的），只不過由于個體差異（年齡大小、力氣大�。┟總�人所造成的后果不一樣。產(chǎn)生攻擊性行為的原因很簡單，也是和他們的年齡特點有關(guān)系，由于他們的口頭語言表達(dá)能力跟不上，不能用語言表達(dá)自己的心理活動，索性用手代替，也就是說用動作代替，甚至于用牙齒代替，這樣來的效果反而更快一些，因為嘴巴講不清楚。所以明白了這個原因，如果孩子之間產(chǎn)生了這種現(xiàn)象，我希望家長能夠諒解，因為既然這種攻擊性行為是處于這個年齡段幼兒所特有的特點，所以在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的，但是我們老師也不是要推脫責(zé)任，作為老師一定要和小朋友耐心地講道理，盡量減少這種攻擊性行為，把這種行為的發(fā)生率降低到最低限度。因此在日常教學(xué)中，我們把發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力作為語言教學(xué)的主要目標(biāo)，這里包括兩方面的內(nèi)容，即"聽"和"說"，其中學(xué)會"聽"是最重要的，因為幼兒首先要會認(rèn)真地"聽"別人怎樣說，理解別人說話的意思，知道別人是怎樣表達(dá)的，然后才會自己運用，自己去表達(dá)自己心里所想的，這就是"說"。在小班，對于幼兒聽說能力的培養(yǎng)主要包括：學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話；能聽懂并愿意說普通話；在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思；初步學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語。同樣為了配合幼兒園的教育，希望家長在家中也經(jīng)常讓孩子練習(xí)說普通話，對幼兒進行一些聽說能力的培養(yǎng)，給幼兒下達(dá)一些簡單的指令讓幼兒去做，這樣都會對幼兒的聽說能力有所幫助的。特別值得家長注意的是，幼兒3-4歲這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，家長會發(fā)現(xiàn)這時候的孩子說話時會用到很多以前從來沒有用過的詞匯，甚至?xí)�很驚訝，所以家長和我們教師就要抓住這個關(guān)鍵期，對幼兒適合時機的教育，在平時生活當(dāng)中多用一些優(yōu)美的詞匯和語言，不要怕孩子一下接受不了，其實孩子的潛力是很大的。這個時候孩子處于一個模仿期，分不清好壞，好聽的話和不好的話（臟話）通通會吸收，如果家長不注意在這個時期對孩子進行正面教育的話，就會對孩子的今后造成不好的影響。

　　三、教育目標(biāo)（分為五大領(lǐng)域：健康領(lǐng)域、社會性與情感領(lǐng)域、認(rèn)知領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域）（一）         健康領(lǐng)域A、"引發(fā)體育活動興趣"：在老師鼓勵下，愿意參加各類活動  B、"衛(wèi)生習(xí)慣"：記得天天帶手帕，學(xué)習(xí)使用手帕。 C、"飲食習(xí)慣"：在成人提醒下，做到飯前洗手，會獨立進餐，不將飯菜含在嘴里。

　　（二）         社會性與情感領(lǐng)域A、"愛家鄉(xiāng)、愛祖國"：認(rèn)識自己，知道自己是中國人，喜歡老師、親人，了解父母的家務(wù)勞動，有愛父母的感情，能高興地參加"六一"兒童節(jié)、新年等節(jié)日活動。  B、"品德行為習(xí)慣"：學(xué)會稱呼自己接近的人，在成人的提醒下會說"早""再見""謝謝"等禮貌用語。  C、"友愛同伴，樂于合作與交往"：知道幼兒園的玩具是大家的，不能獨占玩具，并在老師的幫助下，能與1-2同伴一起玩耍。 D、"勇敢、克服困難"：在生活中、玩耍中克服困難。

　�。ㄈ�）         認(rèn)知領(lǐng)域A、"學(xué)習(xí)興趣"：在老師吸引下，愿意觀察，周圍環(huán)境中色彩鮮艷、形象生動的事物。 B、"能力發(fā)展"：學(xué)著用各種感官感知周圍的事物，感知其主要、明顯的特征，能比較出同一種物體的明顯差別（大小、顏色、長短），能根據(jù)物體的同一個特征進行分類，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)給動物喂食，學(xué)習(xí)簡單的種植。