本學期將有32位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班組成員本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：  
一、班級情況分析及工作重點：  
本學期幼兒人數32人，男孩19名，女孩13名，通過入園后的觀察，部分幼兒有上過托兒所，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但沒有上過托兒所幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、適應性、語言發(fā)展等方面較原有幼兒就有一定差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。  
二、主要工作任務：  
（一）保教工作  
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于有部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：  
（1）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。  
（2）教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。  
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。  
（1）認識自己的標記。  
（2）學會正確的洗手、漱口方法。  
（3）能安靜午睡，不吵醒別人。  
（4）培養(yǎng)良好的進餐習慣，能自己吃飯等。  
（5）會自己穿脫衣褲、自己入廁。  
具體的做法：  
（1）進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。  
（2）以孩子喜歡的方式組織進行相應的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務的同時激發(fā)自信心。  
3、培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。  
（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中。  
（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。  
（3）學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。  
（4）注重感情教育和語言表達能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。  
（5）將玩具歸類收好。  
4、開展豐富多彩的節(jié)日活動  
利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期里，除了開展主題活動、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。  
5、在醫(yī)務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。  
具體的做法：  
（1）教師要細心觀察孩子，發(fā)現身體不適要及時交醫(yī)生查看、診治。  
（2）照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。  
堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路�的幼兒更換衣服。  
（3）氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領處標示幼兒的姓名，以便于辨認。  
（4）隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼兒園內，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶并定期清理。  
（二）教研工作  
1、樹立“一日活動皆課程”的觀點，精心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現象，開展互幫互助活動，引導能力較強的幼兒，并在日常教學中，選擇穿插一些中班的學習內容，以增強學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。  
2、本學期重點是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習慣的養(yǎng)成，并不斷加以鞏固。  
3、精心設計布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進幼兒的發(fā)展。  
4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。  
5、深入實踐園本課程，將主題探究活動與結構教學結合進行，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。  
6、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。  
7、每學期認真對待園內公開教學，吸取和借鑒別人的經驗，同時及時進行交流和整改。  
（三）家長工作：  
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：  
（1）期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。  
（2）加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。  
（3）按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。  
（4）每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。  
（5）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。  
（6）做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。  
三、月份工作安排：  

 

九月份：

健康領域：  
1、能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。  
2、不害怕健康檢查和各種健康接種。  
3、引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。  
4、對體育活動有興趣，能參加做操、游戲等體育活動。  
社會性領域：  
1、喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。  
2、認識幼兒園里的人和自己的同伴，認識幼兒園的環(huán)境。  
3、了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。  
4、享受與同伴分享的樂趣。  
語言領域：  
1、引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。  
2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。  
3、引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。  
科學領域：  
1、引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。  
2、在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。  
藝術領域：  
1、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。  
2、支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。  
  

〈一〉保教工作  
1、創(chuàng)設新班級環(huán)境，合理布局，適宜幼兒進行分區(qū)、集中、游戲等活動，設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。  
2、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃；  
3、教師、保育員共同探討有關配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規(guī)。  
4、學習新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及游戲。  
5、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規(guī)。  
6、帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。  
〈二〉家長工作  
1、召開學期家長會，向家長介紹本學期工作重點及幼兒發(fā)展目標。  
2、擬訂新入園幼兒情況調查表，向家長進行問卷調查。  
3、學期初幫助幼兒準備好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習。  
4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。  
5、創(chuàng)設“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內容及一些育兒方法。  
〈三〉教研工作  
1、制訂學期班級工作計劃。  
2、研究制定課題方案。  
3、制定班級主題活動內容，及周逐日計劃。  
4、參加年段集體備課活動。  

班級絕大部分幼兒情緒穩(wěn)定，高高興興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項活動，認識同伴與老師，特別有幾個能力突出的幼兒兩周時間就能認識班上的幼兒。由于班上大部分幼兒在托兒所時寄過午餐所以96%幼兒會使用調羹，但未養(yǎng)成良好的進餐習慣，還需要一段家園配合教育的養(yǎng)成過程。在開展活動過程中發(fā)現本班家長配合教師工作的意識不高，收集東西速度慢，這需要在今后工作中與家長在認真溝通，爭取家長的支持與幫助，還有本班幼兒的自制力較弱，常規(guī)養(yǎng)成需要逐步培養(yǎng)。  
   
十 月  份  

健康領域：  
1、不怕生，愿意與教師、同伴接觸。  
2、學會自己進餐，餐后會漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。  
3、會插接、拼搭簡單的造型。  
4、會聽音樂做模仿操。練習雙腳原地向上跳以及四散走、跑。  
社會性領域：  
1、在游戲活動中，學習、遵守簡單的游戲規(guī)則。  
2、愿意接觸周圍的人。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。  
科學領域：  
1、認識生活中常見的花兒,知道其名稱、外形特征、顏色、等。  
2、能愉快地參加游戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類。  
語言領域：  
1、理解故事的主要內容，學習簡單的兒歌。  
2、用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。  
3、喜歡和老師一起看圖書。  
藝術領域：  
1、愿意學唱新歌，能知道歌曲名稱，進行簡單的表演。  
2、會在底圖上添畫簡單的線、形，學會簡單的定位粘貼。  
3、對泥工活動感興趣，學會團圓的技能。  

〈一〉保教工作  
1、進一步加強幼兒飲食，睡眠，上廁等生活常規(guī)的管理，根據本班孩子的特點，用競賽的方式促進幼兒自理能力的提高。  
2、鼓勵幼兒結合自己國慶期間的見聞，大膽講述。  
3、兩位教師共同配合，使幼兒盡快形成遵守規(guī)則及使用禮貌用語。  
4、開展“花兒朵朵”主題活動，創(chuàng)設“娃娃花店”“科學探索區(qū)”等環(huán)境，引導幼兒獲得有關經驗。  
5、在每天的分區(qū)活動中，均提供水彩筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀、各種圖案等工具材料，鼓勵幼兒自由地畫、捏、剪、撕、貼。  
〈二〉家長工作  
1、舉行親子活動。  
2、請家長幫忙收集有關秋天花卉及圖片，利用周末及長假時間帶孩子到戶外感受大自然的變化。  
3、完善“接送卡”的使用制度。  
〈三〉教研工作  
1、實施課題方案，積累研究中的過程性資料。  
2、參加青年教師優(yōu)質課評選活動（說課——開課）；  
3、組織幼兒參加早操展示活動；  
4、進行主題墻的布置；  
5、圍繞自己的課題上好園內公開課。  

幼兒已經適應幼兒園的生活，孩子生活自理能力較弱，在這方面我們花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐，學習戶外鍛煉和操節(jié)等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面體現在老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們也仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的活動會有些啟發(fā)。用孩子們的眼光去看，用孩子們的心去體會，把視線放得低一些。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外，更讓他們能慢慢養(yǎng)成良好的習慣。  
   
  
十   一   月  份  
  
   
健康領域：  
1、幫助幼兒養(yǎng)成獨立進餐的習慣，引導幼兒愿意吃各種食物。。
2、對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。  
3、引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。  
4、引導幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。  
社會性領域：  
1、知道友好的對待鄰里的小朋友。
2、知道一點公共的事情和公共場所。
科學領域：  
1、引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發(fā)現。  
2、認識四五種常見的花兒，了解花兒的好朋友與花兒之間的關系。  
語言領域：  
1、鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。  
2、能朗誦簡短2—3首兒歌。  
藝術領域：  
1、用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱3、4首歌曲。  
2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。  
3、辨別明亮的色彩與暗淡的色彩帶給自己的感覺。  
4、學習用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。  

<一>保教工作：  
1、結合11月9日消防安全宣傳日，加強幼兒的安全教育，使幼兒認識火警、匪警的電話及有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。
2、通過晨間談話、榜樣教育等加強對幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習慣的培養(yǎng)。
3、加強對幼兒聽與說的能力培養(yǎng)，知道用普通話和老師、同伴交流，并利用晨間和區(qū)域活動的時間，提供給幼兒鍛煉的機會，使幼兒能在集體面前大膽表現、建立他們的自信心。  
4、優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。
5、教幼兒學習穿脫衣物，會將脫下的衣物放整齊。  
6、繼續(xù)開展“花兒朵朵”的主題活動。  
<二>家長工作：  
1、更換“共育幼苗”欄目的各項內容。  
2、發(fā)放幼兒發(fā)展評估手冊，并請家長填寫好家園互動及幼兒在家表現情況。  
3、做好家長訪園日的各項工作準備。  
<三>教研工作：  
1、參加園內互聽互評。  
2、查找有關課題研究的參考資料及存在的問題，并做好記錄。  
3、及時撰寫月份反思和個案追蹤。  
4、區(qū)域交流檢查。  

本月我們看到孩子一點一滴的進步，我們由衷的欣慰。像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨立進行。午睡質量很好，小朋友們都會自己脫衣服、鞋襪，而且吃飯時基本不用老師喂。結合秋季，我們組織幼兒到“山前綠化帶”進行秋游活動。大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中、快樂學習的素材。在秋高氣爽，果實累累的季節(jié)里，我們與幼兒一起進入自然天地，共享發(fā)現自然的喜悅。通過這次的秋游，使幼兒開闊了眼界，增長了知識，也鍛煉了幼兒的體格，收獲真大。認真對待本月園內開展的優(yōu)質課評比活動，我們能根據本班幼兒年齡特點以及能力情況，選擇了幼兒感興趣的“小樹葉找媽媽”參加評比活動，認真?zhèn)湔n和準備教具，獲得園領導和教師們的好評。  
     
  十 二  月 份     

健康領域：
l、墊上運動練習側滾。
2、練習在離地30厘米寬15厘米的平衡木上行走。
3、漱口時會輕輕吐水，不讓水花濺在地。
社會性領域：
l、能遵守基本的規(guī)則，并能按規(guī)則行動。
2、知道互相友愛，當別人遇到困難時不嘲笑，愿幫助別人。
語言領域：
1、學習復述故事一則，兒歌二首，繼續(xù)學習和老師一起邊看邊聽圖書內容。  
2、能注意聽老師講話不插嘴。  
科學領域：
l、學習按用途、顏色、大小、長短、的不同進行分類。  
2、在老師的指導下，有目的地觀察冬天的樹木花草的變化，感知冬天的風及人們服裝用具的變化。
藝術領域：  
1、繼續(xù)學用自然聲整齊地唱歌；在老師引導下，逐步欣賞活潑、安靜、的歌曲，并按節(jié)奏拍手。  
2、認識休止符號，學習用輪奏的方法進行打擊樂演奏。  
3、鞏固練習在一定范圍內均勻涂色地能力。  

<一>保教工作：  
1、繼續(xù)組織幼兒開展“花兒朵朵”主題活動，收集相關的材料。  
2、根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料，在教室外展板展示美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現能力。
3、個人活動、小組活動、集體活動相結合，個別輔導和隨機教育相結合，本學期重點對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導。  
4、隨著天氣的轉冷，教育幼兒注意冬季保暖，每天堅持來園。  
<二>家長工作：  
1、根據冬季，幼兒身體特點有針對性地向家長宣傳有關保健知識。  
2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通，并做好家訪登記。  
3、在12月1日讓家長來園觀摩幼兒在園的學習和生活。  
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優(yōu)秀的網站。  
5、請家長為幼兒準備迎新年聯(lián)歡活動的節(jié)目。  
<三>教研工作：  
1、每周定時、隨機的召開班級會議，及時解決本班出現的各種現象。  
2、觀察記錄在課題研究中幼兒存在的現象，分析原因，找出解決問題的辦法。  
3、繼續(xù)追蹤個案調查和月份反思。  
4、參加園內教師基本功比賽。  
5、參加園內的“迎新年”體育運動會。  

加強對幼兒進行常規(guī)訓練，如“生活衛(wèi)生習慣”、“學習習慣”等等，迎接園內對幼兒生活習慣（常規(guī)）的檢查。本班幼兒各項常規(guī)均較好,我們還幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如舉手回答問題，不爭搶公用用具。家長們積極配合我們開展主題活動，認真填寫各類調查表，按時發(fā)放《發(fā)展情況手冊》，如實反映了幼兒在園學習、生活情況。衛(wèi)生保健方面，我們能關注每個孩子，經常提醒幼兒喝水，確保幼兒安全，每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預防疾病的工作，經常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。幼兒的出勤率較高,并受到家長的贊揚。  
   

一  月   份  
   

健康領域：  
1、具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。  
2、初步學習投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。  
3、知道冬季防寒保暖知識。  
社會性領域：  
1、學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。  
2、愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭吵現象。
3、學習在家中接待鄰里和親戚。  
語言領域：  
能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。  
科學領域：  
1、在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。  
2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。  
藝術領域：  
1、引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。  
2、能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。  

<一>保教工作：  
1、保教結合，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務質量，讓家長放心滿意，最大程度地促進幼兒全面發(fā)展。  
2、繼續(xù)組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動，收集相關的材料。
3、對幼兒的作品進行展示。  
<二>家長工作：  
1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。  
2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。  
<三>教研工作：  
1、及時撰寫月份反思。  
2、做好幼兒的測評工作，并進行分析和統(tǒng)計。
3、撰寫班級工作總結、個人工作總結及課題階段小結和實施記錄等。  

日常生活中，培養(yǎng)幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能互相用語言來溝通，不動手推拉，也不隨便動他人的東西。繼續(xù)鞏固自理能力，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方，加強午餐桌面整潔的培養(yǎng)。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的情緒、飲食，學習等情況以每周  向家長匯報。經常與家長進行溝通，如請假，詢問孩子身體狀況，學習表現等等。老師也注重在接送平時主動家長溝通，不怕麻煩，不計瑣碎，盡力滿足他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的健康，我們都主動給予配合。