2006、9——2007、7  
  翁麗霞、史文玲  
經(jīng)過一學年的學習生活，我們的班級工作邁上了一個新臺階。作為班級的教師，我們深深的意識到，只有結(jié)合自身特點，不斷的學習、反思、總結(jié)經(jīng)驗，才能更有效的開展工作。本學年在深入學習貫徹《新綱要》精神的同時，確立了新的發(fā)展目標。為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，作為家長需根椐幼兒的實際情況有針對性的培養(yǎng)，只有在家園的共同溝通下，我們才能有效的開展以下探究工作：  
一、  本班情況分析：  
（一）  幼兒情況：  
通過在幼兒園的一年生活中，孩子們各方面進步也特別快，我觀察到我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的表現(xiàn)力。傾聽的習慣需要進一步培養(yǎng)，部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導。本學期我班參加了園里舉辦的“幼兒花樣早操比賽”中，我班幼兒認真地參加了比賽，在比賽中取得了年段第一名，在“慶六一家園同樂文藝演出”中，節(jié)目《足球夢》得到了三等獎的好成績，幼兒在節(jié)日中既學到了本領，又感受了節(jié)日的快樂。  
（二）  幼兒人數(shù)：  
全班幼兒總?cè)藬?shù)36人，其中男孩21人，女孩15人，平均年齡在四歲半左右。  
（三）  教師情況分析及分工合作：  
班主任：在教學中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園的溝通，負責協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關系，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學邏輯智能的開發(fā)。  
副班教師：工作耐心、服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，注重身體、運動智能的開發(fā)。  
二、  班級管理  
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。  
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任，并學會與同伴合作學習的能力。  
3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。  
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。  
三、  本學年幼兒重點能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個方面：  
1、培養(yǎng)幼兒的社交能力。通過交換玩具，分享經(jīng)驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。  
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品德。增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒的健康成長。  
3、培養(yǎng)幼兒活動時動靜分明的好習慣。  
4、發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力。  
四、  幼兒教研活動的開展：  
繼續(xù)開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 我們采取的措施：  
1、家園一同收集廢舊材料。  
2、結(jié)合主題為各區(qū)域提供材料，讓幼兒添加制作。  
五、  衛(wèi)生保健  
做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班特點，做好如下工作：  
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。  
2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的體育游戲活動。  
3、開展幼兒需要教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。  
4、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。  
5、學會主動增減衣物，照顧自己。  
6、對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育。  
7、定期在家園中，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好保健工作。  
六、  家園對話  
在進行家園對話的過程中，我們制訂了一些有效的策略：  
1、以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關系。  
2、教師與家長應共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中。  
3、實踐過程中，激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值。  
4、在家長會上，向家長介紹“對話”教育的涵義及理念。  
5、進行必要的新、老生家訪。  
6、邀請家長參加園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動。  
在家園互動的過程中，我們應抓住共同關心的教育問題，呈現(xiàn)給家長不同的教育方法和效果差異，促進及時的各方反饋與相互影響。幼兒是在家庭、幼兒園、社區(qū)三大環(huán)境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響最大。  
  以上是我在本學期對幼兒各項活動的實施，進行的一系列活動方式及方法，對于新教材我和同事們還將共同探討，繼續(xù)學習，認真探索更好的教學方法，使幼兒在游戲中輕松地學習。