一、閱讀總目標(biāo)：

　　1、讓幼兒喜愛(ài)閱讀識(shí)字，并建立一整套閱讀識(shí)字的常規(guī)（取書(shū)、翻書(shū)、指字、和還書(shū)），養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，自主閱讀的能力。

　　2、對(duì)圖畫(huà)感興趣，能清楚地表達(dá)畫(huà)面上有什么、是什么。

　　3、能用普通話有表情地朗讀兒歌。

　　4、喜歡識(shí)字游戲，獨(dú)立（或在幫助）成功地指認(rèn)生字、詞。

　　5、在日常生活中，對(duì)常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志和文字，能理解意思并解讀轉(zhuǎn)譯，逐步提高幼兒的閱讀理解、受、欣賞和表達(dá)等綜合能力。

　　6、教師通過(guò)提問(wèn)、擴(kuò)充詞匯等，促進(jìn)孩子思維發(fā)展。

　　7、興趣，參與，成功；更大的興趣，更積極的參與，更多的成功。

　　二、各年齡段達(dá)成目:

　　1、托班（24--36月）：

　�。�1）、有擺弄圖書(shū)的意識(shí)，在成人的指導(dǎo)翻閱圖書(shū)。

　　（2）、手指點(diǎn)讀圖片、周圍事物等。

　�。�3）、每課時(shí)掌握三個(gè)字。一周掌握六個(gè)字，一學(xué)期掌握100多個(gè)字，

　　2、小班：

　　（1）、 喜歡看圖書(shū)。

　　（2）、初步接觸常見(jiàn)的符號(hào)。

　　（3）、能有順序的一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)，用手指點(diǎn)圖畫(huà)內(nèi)容及文字。

　　（4）、學(xué)習(xí)取放圖書(shū)和正確的拿書(shū)方法。

　�。�5）、 能夠辨認(rèn)大約10個(gè)字，特別是自己名字的字

　�。�6）、一課時(shí)掌握兩個(gè)詞語(yǔ)，兩個(gè)單字。一星期掌握12個(gè)字，一學(xué)期掌握252個(gè)字。

　　3、中班：

　�。�1）、喜歡看書(shū)，講故事。

　�。�2）、 能獨(dú)立仔細(xì)地閱讀。

　�。�3）、喜歡收集已識(shí)漢字，詢問(wèn)生活中遇到的漢字。

　　（4）、能正確的地翻看圖書(shū)從前到后，從左到右。

　�。�5）、能主動(dòng)的復(fù)述表演故事。

　�。�6）一課時(shí)掌握三個(gè)詞語(yǔ)，兩個(gè)單字。一星期掌握16個(gè)字，一學(xué)期掌握350個(gè)字。

　　4、大班：

　�。�1）、能積累較多的好詞好句，積極遷移運(yùn)用。

　�。�2）、運(yùn)用語(yǔ)言描述圖畫(huà)故事，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的獨(dú)體字，表演故事。

　　（3）、積極參與文學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)閱讀文字積極投入。

　　（4）、理解傾聽(tīng)，掌握傾聽(tīng)內(nèi)容，聯(lián)系上文的意思。

　　（5）、注意力集中堅(jiān)持看完一樣，再看一樣。

　�。�6）、一課時(shí)掌握四個(gè)詞語(yǔ),兩個(gè)單字,一星期掌握20個(gè)字,一學(xué)期掌握400多個(gè)字.

　　早期閱讀：三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

　　（2）使幼兒知道以"ミ"為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

　�。�2）幼兒人手一套操作卡片。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀與"ミ"有關(guān)的部份漢字。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：用與"ミ"有關(guān)的漢字組詞。

　　5、教學(xué)過(guò)程：

　　幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

　　教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面旁邊的漢字。教師提問(wèn)：這些字表示什么意思？與畫(huà)面有什么關(guān)系？請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫(huà)面旁邊的字。請(qǐng)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字

　�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過(guò)程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。

　�、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，提問(wèn)：a、這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）b、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)