2．材料的提供

　　積木的種類繁多，在幼兒園一般適合提供木制的本色實(shí)心積木、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等。

　　在小班，適合提供體積中等，顏色鮮艷，份量較輕，以三角形、長(zhǎng)方形、圓形等為主的形狀簡(jiǎn)單的空心積木。中班則可以豐富積木的種類、形狀，增加積木的重量。到了大班，木制的本色實(shí)心積木就可以成為積木區(qū)的主角了。它的形狀可以達(dá)到三十余種，數(shù)量可以達(dá)到一百多塊，能充分的滿足大班幼兒構(gòu)造的需求。

　　根據(jù)幼兒的需要，積木區(qū)還應(yīng)提供一些輔助材料，如人物模型、動(dòng)物模型、房屋高樓模型、花草樹(shù)木模型、交通工具模型、信號(hào)燈、指示牌、家庭用品等。

　　積木區(qū)的積木應(yīng)分類擺放，必要時(shí)還可以貼上標(biāo)簽，以便于幼兒使用、收拾和整理。小班的積木可以按形狀、質(zhì)地、顏色分類擺放；中班的積木可以按照形狀大小、高矮排序擺放；大班則可以按形狀分合形式進(jìn)行擺放。

　　3．場(chǎng)地的設(shè)置

　　積木區(qū)的場(chǎng)地應(yīng)較寬敞、平整。因?yàn)榉e木區(qū)的活動(dòng)是具有一定的連續(xù)性的，也許上午沒(méi)有搭完的東西下午還要繼續(xù)搭。所以，積木區(qū)應(yīng)靠墻設(shè)在一個(gè)固定的角落。一方面，給幼兒提供可以充分利用的空間；另一方面，可以避免來(lái)回走動(dòng)破壞搭建的物品。

　　三、語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)

　　(一)語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)的教育作用

　　1．練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的良好態(tài)度和習(xí)慣。

　　2．培養(yǎng)閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3．在看、聽(tīng)、讀的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)圖書(shū)中的故事情節(jié)的感受、進(jìn)行的模仿、學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。

　　4．學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感、需求、意愿和觀點(diǎn)。

　　5．促進(jìn)幼兒之間相互溝通、相互影響、相互學(xué)習(xí)、相互了解。

　　(二)語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)

　　1．活動(dòng)的內(nèi)容

　　在此區(qū)角內(nèi)以圖書(shū)閱讀為主，配有一些語(yǔ)言游戲，如接龍拼圖，拼貼講述，連詞句，編故事，討論談話等。

　　2．材料的提供

　　語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)的活動(dòng)主要為正規(guī)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。因此，語(yǔ)言游戲可以是正規(guī)教學(xué)活動(dòng)中游戲的重復(fù)或延伸，教師應(yīng)為幼兒多提供一些小圖片、卡片等可操作的材料。

　　圖書(shū)閱讀活動(dòng)則應(yīng)為幼兒提供豐富多樣、數(shù)量充足的圖書(shū)，可以提供的圖書(shū)種類有：

　�、俟适聲�(shū)。如有關(guān)家庭、幼兒園生活的故事，動(dòng)物、植物的故事，童話故事，科學(xué)故事，人物故事等等。

　�、陔s志、畫(huà)報(bào)。如《看圖說(shuō)話》、《幼兒智力世界》、《小朋友》、《小青蛙報(bào)》等等。

　�、壑�識(shí)書(shū)。如《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》、《熱帶魚(yú)圖片大全》、《看圖識(shí)字》、《交通工具大全》等等。

　�、茏灾茍D書(shū)。幼兒結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，自己繪制的圖書(shū)。

　　若有條件，語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)還可以提供與限制人數(shù)相同數(shù)量的語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)或隨身聽(tīng)(帶有耳機(jī)，可以避免相互干擾)，以及錄有與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的磁帶(可以是老師自己錄制的)

　　小班幼兒閱讀的圖書(shū)要畫(huà)面簡(jiǎn)單，顏色鮮艷。以家庭生活、幼兒園的生活、小動(dòng)物的內(nèi)容為主。情節(jié)不宜復(fù)雜，篇幅不宜太長(zhǎng)。

　　中班幼兒可以閱讀一些有關(guān)日常生活和人物方面的圖書(shū)。圖書(shū)的篇幅可以有所增加。

　　大班幼兒則可以閱讀配有簡(jiǎn)單文字的圖書(shū)，圖書(shū)內(nèi)容的科學(xué)性可有所增加，可以提供較多的知識(shí)書(shū)和一些寓言故事。

　　3．場(chǎng)地的設(shè)置

　　語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)應(yīng)該是所有區(qū)角中最安靜的，并且應(yīng)有充足的光線。因此，適合靠窗而設(shè)，遠(yuǎn)離音樂(lè)表演區(qū)、角色游戲區(qū)等較為嘈雜的地方。

　　在語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)地上可以鋪上漂亮、柔軟的泡沫墊，在桌上鋪上美麗的花布等，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、舒服的閱讀環(huán)境。