四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1.適時以病人的身份參與游戲，觀察護(hù)士輸液的程序。

　　2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

　　五、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價游戲情況。

　　觀察與調(diào)整： 經(jīng)過幾次游戲的積累，孩子對于醫(yī)院游戲已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)游戲情節(jié)逐漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在游戲后有小朋友提出不一樣的病藥劑師都配一樣的花，說明孩子很好的將生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中來，也體現(xiàn)了幼兒游戲水平的提高。針對這一情況，我們在游戲后與幼兒共同商量了幾種常見病的藥怎么區(qū)分，孩子們提出了用顏色區(qū)分的方法。隨后我們在美工區(qū)中運(yùn)用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸。

　　第十六周  第四次游戲（醫(yī)院）活動目標(biāo)1�δ芨鶕�(jù)醫(yī)生的藥方進(jìn)行配藥　豐富游戲情節(jié)。

　　2��學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色　能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題。 活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備��新增各色藥丸及藥品說明清單。

　　活動過程一、回顧上次游戲存在的問題引出新材料，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　師："在上一次的活動中有的小朋友發(fā)現(xiàn)了不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，所以我們一起在美工區(qū)中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小朋友還一起設(shè)計(jì)了配藥單來告訴大家怎么配藥�，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識下。

　　二、提出游戲要求1.協(xié)商角角分配，輪流扮演角色進(jìn)行游戲。

　　2.遇到游戲中出現(xiàn)的問題要嘗試與同伴協(xié)商解決。

　　三、幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)。

　　1.師適時以病人的身份參與游戲，觀察藥劑師配藥的情況。

　　2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

　　四：整理材料及評價調(diào)整與反思：孩子對于醫(yī)院游戲已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，游戲情節(jié)逐漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在游戲后有小朋友提出：不一樣的病藥劑師都配一樣的藥說明孩子很好的將生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中來　也體現(xiàn)了幼兒游戲水平的提高。在整個階段中孩子們都有進(jìn)步。

　　小吃店一、游戲的由來：

　　我們班很多小朋友家里都是開餐廳或小吃店的，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多風(fēng)味的小吃店"扁食""小籠包" "湯圓""魚丸"等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中，清祥小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要，我們開展了"風(fēng)味小吃店"的角色游戲。

　　二、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┫矚g參加"小吃店"、"娃娃家"、"以的游戲，能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。

　　（二）會根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。

　�。ㄈ�）能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。

　�。ㄋ模┩尥藜抑械慕巧珪�與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。

　�。ㄎ澹└鶕�(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。

　�。�六）在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達(dá)自己對游戲感受。

　　第十七周   第一次游戲：（小吃店）1、活動目標(biāo)：

　�。�1）喜歡參加"小吃店"的游戲，能積極參與游戲中，并能表現(xiàn)出愉快的情緒。

　�。�2）知道小吃店中人員的分工和職責(zé)。

　　2、活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗風(fēng)味小吃店的小吃，初步了解小吃的種類、名稱等。

　　B、家長與幼兒參觀廈門風(fēng)味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等。

　　材料準(zhǔn)備：小吃店--店牌、灶具、鍋、碗、收銀機(jī)、各種小吃（肉燕、線面、魚丸、什果等）。

　　（3）技能準(zhǔn)備：在活動前初步學(xué)會如何煮各種小吃。

　�。�4）環(huán)境準(zhǔn)備：

　　A、布置小吃店B、根據(jù)不同的店面設(shè)計(jì)不同的門牌。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（1）引導(dǎo)幼兒欣賞"參觀老福州"的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

　　提問：A、這么多的小吃店，你們想開哪些？

　　B、小吃店是怎么布置的？

　　C、廚師、招待員分別是怎么工作的？

　　D、小吃店里有哪些人？

　　（2）介紹游戲的材料和玩法游戲玩法：

　　a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。

　　b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺上。

　　c、顧客應(yīng)先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買票據(jù)交給招待員。

　　d、顧客要將票據(jù)交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。

　　e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。

　�。�3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)A、教師以"小吃店"經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置"小吃店"場景。