以案例中的怡怡來看，教師與家長的合作尤為重要。

　　首先，要糾正怡怡家長溺愛式的教育方式，不要什么事情都依著她、順著她。

　　其次，要避免怡怡家長過度的包辦和代替，其實這也是造成怡怡動手能力差，對成人有過度的依賴性的主要原因，也使她養(yǎng)成了一遇到困境就向成人求助的習慣。

　　最后，要建立良好的家園合作關系，要爭取怡怡家長的支持、理解和主動參與，一起糾正怡怡的一些錯誤行為和習慣，共同促進怡怡的健康成長，使她能成為一個體、智、德、美全面發(fā)展的人。

　　總之，教師要重視幼兒"求助"型告狀行為，只要教師做個有心人就不難發(fā)現(xiàn)，愛告狀的幼兒總不乏可愛之處，如：關心他人、有一定的正義感等。不管幼兒因什么原因而告狀，教師要以尊重、理解幼兒的態(tài)度認真傾聽，不能用粗暴的方式來應付，在了解情況后，更要具體問題具體對待，為幼兒日后成為"社會的人"和"健康的人"做出自己應有的努力。